上学期的一天晚上，我意外地接到学生敏的妈妈打来的电话。敏的妈妈是我班上最负责任的家长。电话中，她向我哭诉：由于过度操劳，她累坏了身体，可那天傍晚接孩子回家后，她疲倦地倚在沙发上休息。敏非但不关心她，反而厌烦地说：“妈妈，我饿了，你怎么还没做饭呀？真讨厌！”她强打起精神说：“妈妈病了，你自己吃饼干吧。”而敏哭着闹着怎么也不肯。听完她的哭诉，我深为震惊。敏在学校是多么的懂事乖巧，没想到在家却如此任性！那位痛彻肺腑的母亲的哭诉使我陷入了深思：现在的独生子女不缺乏爱，但缺乏对别人的爱。怎样才能在孩子的心里种下一颗爱人的种子呢？
　　我反思着，寻找着契机。
　　在一次习作指导课上，我和学生正围绕“用事实说话”的写作话题畅所欲言。忽然，教室外有人敲窗户。我打开门一问，原来是胡天赐的奶奶走了好几里路来送雨伞。这时候，我才注意到外面已经下起了瓢泼大雨。胡天赐高兴地接过奶奶送来的雨伞后，大家继续讨论。
　　不一会儿，又有人敲门，是涂小涛的奶奶送伞来了。两分钟不到，又是一阵“笃笃笃”的敲门声。少杰的妈妈来送伞。有趣的是，刚送出少杰的妈妈，胡天赐的小阿姨又奇迹般地现身在教室门口，竟然也是来给胡天赐送雨伞。之后，班上接连不断地发生送伞的事。小婷的妈妈来了，彬源的奶奶来了，艺雪的妈妈也来了……还有一些家长站在窗外耐心等候。
　　课是没办法上下去的了。我目睹着眼前的一切，顿时灵感涌上心头。
　　“同学们，我们现在来玩一个补充句子的游戏吧，就从你们刚刚所经历的事中造句。”我在黑板上写下了：“爱就是______”还特意把“爱”字写得特别大。
　　不一会儿，一个孩子站起身来，忙不迭地迸出一句话：“爱就是一把伞！”顿时，有学生鼓起掌来。“多么富有诗意的表达啊！”我也情不自禁地鼓起掌来。
　　“爱就是爸爸天天载我上学的那辆自行车！”
　　“爱就是妈妈每天在我上学离家时对我说的那一句叮咛——路上小心啊！”
　　“爱就是妈妈每天早晨给我盛在桌上的那一碗粥！”
　　“爱就是奶奶看着我吃东西时那慈爱的眼神！”
　　“爱就是爷爷和我一起下棋时那一副乐呵呵的表情！”
　　“爱就是老师每天在我作业本上留下的一个个勾勾叉叉！”
　　“爱就是同桌在我写错字时递过来的一块橡皮！”
　　“爱就是小伙伴在我不慎摔伤时给我递过来的一块创可贴！”
　　…………
　　孩子们越说越多，越说越溜。掌声也如潮水一般，一阵接一阵，一浪高过一浪。就连教室外的家长，也受了感染，纷纷挤在窗口聆听着，露出了欣慰的笑容。
　　“同学们，被人爱是幸福的。可在你们享受被爱的幸福滋味时，是不是也应该给予回报呢？”我微笑着说。
　　沉默片刻，教室波澜激起。
　　“我想我可以每天帮妈妈扫扫地！”
　　“我可以每天坚持帮爸爸泡上一壶茶！”
　　“我可以每天坚持给奶奶捶捶背！”
　　“爷爷耳朵不好了，我想将这个学期的所有零花钱积攒起来，给他买一个助听器！”
　　“我以后要专心听讲，认真做作业，不让老师操心！”
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