摘 要：市场营销专业一直以来都是各大高校的重点专业，近年来，随着经济形式发生着变化，市場营销人才的需求量增加的同时，对于本专业的人才素质和能力要求也不断提高，这使得该专业的实习与就业情况格外收到高校和企业的关注。本文将针对目前市场营销专业的实习与就业情况展开探讨，结合现实需要，以市场为导向，对高校市场营销专业的教学改革提出一些建议。
　　关键词：市场营销;高校;专业实习
　　一、引言
　　目前，人才市场不断变化，较之以往，当今人才市场上更多被提及的往往是“专业型人才”、“复合型人才”、“运用型人才”和“创新型人才”，在全球经济化发展的今天，我国的各类企业在以全新的运营形式与世界接轨，企业在获得机遇，改革发展的同时也
　　逐步意识到市场营销的重要性，高素质市场营销专业人才的必要性。企业对于营销人才的需求量与日俱增，而对于高素质、多能力、能创新的营销人才更是求贤若渴，这主要是基于随着市场经济的变化，企业组织逐渐扁平化，单一岗位的能力要求更高，企业也更关注人力资源的价值，因此市场营销专业的大学生正面临着实习和就业的现实困境。
　　目前，高校在人才培养过程中存在许多问题，很多毕业生没有核心竞争力而难以找到合适的工作，要想改变这种现状，必须从市场营销角度研究到底应该如何去培养人才，还可以从营销专业的人才培养目标、课程体系的建设以及如何培养学生能力等方面进行研究，以确定针对性的人才培养的方向，以便提高教育质量。为培养出适应现代市场经济需要，现在高校培养的营销专业学生不仅需要掌握基本理论知识基础，还要有创新创业思维和分析和解决问题的能力。
　　可以说，该专业的改革和发展直接影响着我国营销人才梯队的建设，高校承担着为社会各界输送人才的重任，市场经济中营销人才的作用不言而喻，营销不仅是企业发展的需要，更是一门应用性非常强的学科，其在各行各业中都被有效地应用。特别是在市场经济不断发展变化的今天，要想培养出大量市场营销专业人才，除了要制定有效措施，还要分析市场发展现状，加强课程资源的有效配置，从而不断提高市场营销专业人才的综合素质。
　　二、市场营销专业实习与就业现状
　　据统计，我国市场营销专业人才比较少，虽然高校均开设了市场营销以及营销相关专业，但是从实习和就业情况来看，该专业参与实习与就业的质量和效果欠佳，大量的实习者和就业者从事着低端的工作，这些岗位的职能均是可替代的，虽然实习和就业的基数较大，但是价值不高，而且这些实习者和就业者往往不能满足企业的发展需求。
　　在全国各类企业和农民专业合作社中，只有8000万左右的营销人员，这显然难以满足市场经济下企业的营销需要，通过分析人力资源网公布的数据可知，近几年我国各地人才市场对市场营销专业人才的需求量在不断增加，市场营销专业人才不足，将会影响我国的市场经济水平，调查市场营销专业招聘职位数量可知，市场营销专业职位占所有职位总数的 20%。因此，培养市场营销专业人才是我国经济发展的需要。
　　众所周知，营销是企业创收的关键环节，企业的其他职能往往也是为营销服务的，企业实际上更愿意将资源投入到创收相关业务和岗位中，可以说高素质的营销人员在企业中是不可替代的，而调查各大企业中发现，其在招聘市场营销人员时，对学历要求一般为大专及以下学历。其中笔者选取的 100 家用人单位的相关数据显示，用人单位对营销人员学历的需求主要为专科35%，高中28%。但是企业对从事市场分析和广告等岗位人才要求比较高，学历要本科以上。可见，营销人才的梯队呈现明显的金字塔特征，而上层甚至顶层的人才集团是较为缺失的。
　　三、市场营销专业的教学困境
　　市场营销是一个老牌专业，各大高校几乎全部开设了相关专业，尤其是经管类高校，每年招收该专业的人数较其他专业而言也更多，可以看出一定的市场需要和高校学生的专业需求，但是，就近几年的就业趋势来说，现实中的营销专业人才要求和高校供给的营销专业毕业生往往存在着无法匹配的困境。营销专业人才需求量较大，其中在国家人力资源和社会保障部公布的“全国人才市场供求情况及分析”中，可以看到，在我国的一些重点城市的人才需求中市场营销专业毕业生需求连续多年名列前茅，但是现状却是各大高校的营销毕业生找不到工作，而许多企业大叫缺乏市场营销专业人才。
　　各大高校也已意识到就专业建设和人才培养而言，必须要进行专业定位的重塑以及教学模式的改革了，只有更结合市场和实际，才能培养出更具有竞争能力的营销人才，市场就是检验质量的最好平台。总结目前高校在该专业上的教学困境，不外乎以下几点：
　　第一，重学术轻能力。传统的市场营销教学设计往往会更加重视理论体系，实践教学的占比权重相对不高，这与市场要求是背道而驰的。根据我国市场营销工作人员的组成来分析，企业中的营销人员主要由企业原供销人员和社会资源营销人员等组成。这类人员经验相对丰富，但是在实际的市场营销过程中，缺乏营销理念，没有足够的市场营销知识，不能全面分析和评估部分经济发展模式。同时，还有一部分专业市场营销人员，虽然学历较高，能有效整合市场营销专业知识，但是在实践方面还存在一些问题，这些都说明教学设计需要重置，应该增加实践教学的比重。
　　第二，教学方式缺乏创新。调查研究表明，各大高校的市场营销专业的教师团队流动性并不强，年龄结构偏大，师资力量较之其他专业并不算充足，很多院校营销方面教师力量薄弱，营销专业许多课程的教学方式仍采用传统的讲授的授课方式，在这种模式下，教师比较侧重于管理，上课时间以及规定的教学内容，对于这两方面对学生都有严格的要求，虽然对于教学管理可能更加便利，但是对于人才建设而言，真实的教学效果还有待提高。
　　此外，对于学生的考评体系也没有及时更新，大部分高校仍然采取陈旧的考核方式，不利于培养学生的学习主动性及创新思维。
　　四、相关建议 　　就市场营销专业而言，结合起实习与就业的情況来看，笔者认为，高校对该专业的教学改革应该要以培养应用型人才为宗旨，所谓高校应用型人才是指市场营销专业的本科生通过大学四年的学习，在掌握核心理论知识的前提下，能够注重能力培养，市场营销专业的本科生在离开高校以后能够在实际的工作中具备足够的操作技能和应用能力，能够适应岗位的现实要求，并且能够在激烈的人力资源市场竞争中占据一席之地。
　　新时期下，企业间的竞争逐渐转向为是人才的竞争，拥有丰富且高质量人力资源的企业往往能够较之其他企业更加高效，如果企业的人力资源数量和质量都能够有所保障，那么会使得企业内部的业务流程更加清晰、内部机构运转也更加高效，可以说现实的人才需要是对高效应用型人才培养所提出的客观要求。为了能够更好地实现这一长远模板，在教学模式上应该要按照人才培养方向进行更加明细类型分别，在课程类别的设置上分门别类地设计完整的体系，提高实践性课程的权重，合理安排开设课程的时间分布，同时在专业学分设置上根据课程的重要性予以合理分配。
　　笔者提出可以采用实体教学模式，本文所提出的准实体教学的理念提出是基于传统的实践教学模式而言的，不同于以往的实践教学只侧重于岗位技能操作培养提升，准实体教学法是通过向学生提供一个实体环境，将学生的专业学习活动纳入实体的运营当中，让学生在一个完全真实的实践场景中进行完整、直接、深刻的学习，这种实践教学的目的一方面是通过实际操作教授工作技能，另一方面是通过角色扮演和岗位及部门的模拟让学生掌握企业经营过程中所承担的现实风险，因此通过实战来增加学生的技能养成。
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　　作者简介：
　　黄金红（1978.12--）女，汉族，湖北武汉人，管理学硕士，武汉工商学院电子商务学院教师，副教授，研究方向：市场营销。