【摘 要】
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数学建模课程在传统教学模式下面临着教学内容多，学时不足，学生知识结构参差不齐，培养效果欠佳等问题。翻转课堂教学模式与之不同，教师和学生的地位和任务彻底进行了翻转。本文首
【基金项目】
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西安文理学院教育教学改革项目(JG2015B038)——以能力为导向的数学类课程实践教学体系的构建(以数学建模课程为例)
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数学建模课程在传统教学模式下面临着教学内容多，学时不足，学生知识结构参差不齐，培养效果欠佳等问题。翻转课堂教学模式与之不同，教师和学生的地位和任务彻底进行了翻转。本文首先介绍了翻转课堂以及微课的基本概念和特点，在此基础上从数学建模的培养目标、教学内容、组织形式、评价方式等方面分析了翻转课堂在数学建模教学中实施的可行性，并结合数学建模课的特点，就如何在数学建模教学中高效地实施翻转课堂提出了几点原则。
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