【摘 要】
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[目的]探讨探讨童趣化健康教育对学龄期手足口病患儿治疗依从性及康复进度的影响.[方法]选择2018年5月至2019年5月本院收治的116例手足口病患儿,采用随机数表法将其分为观察
【机 构】
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河北省唐县人民医院,河北 唐县 072350
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[目的]探讨探讨童趣化健康教育对学龄期手足口病患儿治疗依从性及康复进度的影响.[方法]选择2018年5月至2019年5月本院收治的116例手足口病患儿,采用随机数表法将其分为观察组和对照组,各58例.对照组给予常规护理,观察组给予童趣式健康教育,比较两组手足口病患儿疾病认知水平、治疗依从性、病情康复时间、心境状态等指标.[结果]出院时,两组患儿焦虑评分、每天哭闹时间低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿传染源、传染途径、隔离周期、易感人群、口腔疱疹的护理、临床表现、安全防护知识评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组用药依从性和行为依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组退热、皮疹消退、神经症状消失、口腔疱疹消退以及住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]童趣式健康教育有助于减轻学龄期手足口病患儿负性心境状态,提高疾病认知水平,养成良好的治疗依从性,进而促进疾病康复.
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