【摘 要】
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通过三个实验考察了读者在语篇理解中对动允性（affordance）信息的提取状况，以及动允性在阅读理解中的意义。实验一的结果表明，被试在阅读理解中，会自发地提取语篇中的动允性信息，并
【机 构】
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河北师范大学教育学院,中国国际企业合作公司,承德医学院
【基金项目】
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国家社科基金资助项目(04BYY008);河北师大重点学科资助项目
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通过三个实验考察了读者在语篇理解中对动允性（affordance）信息的提取状况，以及动允性在阅读理解中的意义。实验一的结果表明，被试在阅读理解中，会自发地提取语篇中的动允性信息，并围绕着动允性信息组织其他信息；在IEF中的解析过程中，动允性信息对其他信息有组织作用。实验二的结果表明，被试在阅读理解中能够直接提取动允性信息。实验三的结果表明，被试在阅读理解中存在两条提取动允性信息的通路，一条是直接提取动允性信息，另一条是先提取属性信息再推导出动允性信息，选择哪条通路取决于被试是否得到了属性信息。三个实验的
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