【摘 要】
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导语 眼下,经典教育正在神州大地日益“复活”。就其表现来看,呈现出覆盖面广、手段多样的特点。其覆盖程度可以说包含了社会的所有阶层:有少数知名高校针对一些上流富有阶层举办的国学研修班;有针对普通在校大学生开设的通识课、选修课,如清华大学一些系2008年秋季起将《四书》列为必修课程;有为普通民众设立的经典讲坛;有专门针对童蒙编撰的经典教材等等。其推广手段也是丰富多样:有民间自发成立的公益组织,如一耽
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导语
眼下,经典教育正在神州大地日益“复活”。就其表现来看,呈现出覆盖面广、手段多样的特点。其覆盖程度可以说包含了社会的所有阶层:有少数知名高校针对一些上流富有阶层举办的国学研修班;有针对普通在校大学生开设的通识课、选修课,如清华大学一些系2008年秋季起将《四书》列为必修课程;有为普通民众设立的经典讲坛;有专门针对童蒙编撰的经典教材等等。其推广手段也是丰富多样:有民间自发成立的公益组织,如一耽学堂等读经团体;有网络、电视、音像、报刊等媒体的介入;有专家学者通过联名或大会呼吁将《四书》等经典纳入中小学教材。这些现象皆反映了经典教育在华夏大地的某种回归。
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那年仲夏的一个中午，已考完毕业试的成珍浑身汗湿的跑来，把借去的《平凡的世界》还我，又要另借其它的。我从书架上抽出一本《毕淑敏文集》递给她，她接过，却不满足，还眼馋地望着我的满架子书，笑嘻嘻地说：“再多借几本。”成珍这孩子平日住校，课余常帮我干这干那，日子久了，便开始有点倚熟卖熟了。我白了她一眼，没好气地说：“去！嘻皮笑脸的，贪多嚼不烂。”成珍不恼也不怕，仍笑着。我迟疑了一下，问道：“你妈的病……好
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一、学生心理社团的内涵 学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。高中阶段的重点在于积极的早期预防和充分发挥学生的心理潜能,开展主动积极的、塑造型的面向全体学生的心理健康教育。 学生心理社团是由对心理学有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学生群体，以宣传和普及心理学知