【摘 要】
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学前教育是基础性教育,幼儿师资培养则是其中关键所在,其培养目标的设置直接关乎各个院校培养怎样的幼儿教师这一问题。就当前情况来看,我国学前教育专业培养目标有着很大的
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学前教育是基础性教育,幼儿师资培养则是其中关键所在,其培养目标的设置直接关乎各个院校培养怎样的幼儿教师这一问题。就当前情况来看,我国学前教育专业培养目标有着很大的相似性,具体表现为去向不明确、定位不清晰等。而要想促使我国学前教育事业进步发展,职前院校学前教育专业在培养目标制订过程中应该合理应用梯度目标和基本目标相结合的方法。基于此,本文主要在质量提升视角下进行职前幼儿师资培养目标问题的分析和对策探究,希望对相关人员有所帮助。
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