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[摘 要] 在大学英语四级考试新题型背景下，写作成为整个考试中的一个相当重要的部分，写作能力的高低往往决定四级考试的成败。为提高大学英语四级考试写作能力，文章提出以下几个对策，包括背诵与默写一定数量的四级写作范文；明确体裁和对应写作方法；抓住关键句并搜集信息组篇；润色和修改。
[关键词] 大学英语四级考试 写作
一、引 言
我国的大学英语四级考试随着《全国大学英语四级考试改革方案（试行）》的颁布而迈入了新的时期。2005年6月大学英语四级考试改革项目组和考试委员会把四级考试新题型试测卷在我国进行了较大规模的试测，从此大学英语四级考试新题型全面实行。新题型在带给我国大学英语四级考试深刻变化的同时，也对如何应对新题型提出了挑战。相关研究往往把重点放在占有较大分值的听力和阅读上，而给写作方面的关注还很不够，这必然会在一定程度上影响四级考试的迎考导向。大学英语四级考试写作的分值也占到整张试卷的15%，这是一个应该引起高度重视的比例。因此，如何提高大学英语四级考试的写作能力成为学生能否顺利通过四级考试的重要条件，也是每一位大学英语教育工作者必须解决且无法回避的问题。本文将讨论如何提高写作方面的能力，期望能在新的形势下与时俱进，真正有效地帮助广大学生克服难题，并能进一步推动大学英语四级考试相关领域的研究。
二、对策分析
大学英语四级考试写作能力的提高受诸多方面的影响。对于进校三个学期就必须参加考试的大部分大学生来说，在如此短的时间里只靠艰苦努力就想取得很理想的成绩是不太现实的。不对大学英语四级写作考试进行深入的分析，并采取相应的对策，往往会事倍功半。以下策略能够有效帮助学生更好地应对四级考试中的写作题。
1. 背诵与默写一定数量的四级写作范文
通常情况下，大部分学生的入学英语基础不是很好，进入大学以后，各门功课都要学习，使学生花费在英语上的时间远远不能达到四级考试的硬性要求。为此很多学生往往显得很浮躁，对四级写作的态度也通常是听之任之，写成怎样就怎样，忽略了背诵和默写的作用。作为语言学习的重要组成部分，背诵大学英语四级考试范文是帮助学生养成英语学习兴趣，提高学习效率，增加英语知识，扩展英语能力的重要手段。毋庸置疑，一定时间内的背诵必然能使广大学生的英语写作水平在潜移默化中得到一定程度的提高，往往能使他们在不知不觉中应用许多地道的句型、词组等，这必然会减少许多类似中国式英语的错误。当然，光背诵是不够的，因为背诵的最终目的在于写作，这就要求学生要能准确无误地默写全文，或其中大部分内容。学生提高了对词组和句型的掌握，在做四级考试写作部分时就可以更从容。
2. 明确体裁和对应写作方法
考试前明确写作的体裁要求，以便按照该体裁的基本规律展开内容，并体现出该体裁的特征。而考试之前如果不弄清文章的体裁就不能全面理解题意，甚至可能造成偏题或者跑题，最终前功尽弃。目前大学英语四级考试写作部分的体裁通常分为四种：即记叙文、描写文、说明文和议论文。不同的体裁要达到的写作目的各不相同，对写作方法也会提出不同的要求。
记叙文的重点是清楚交代时间、地点、环境、情节等主要方面。比如一些表示时间的词（when，while，before，after，etc.）往往把一系列事件和动作连接起来，构成一个完整的叙述。1988年6月的大学英语四级考试写作题An Early Morning Walk就是一例。学生能熟练地掌握这些重要的连接词显得相当重要。
描写文是用文字描写客观事物、环境或人物等的形象。针对描写文，要紧紧抓住空间线索这条主线，交叉使用客观描写（只描写客观事实或环境等而不加入个人评论或观点）和主观描写（带有个人感情色彩的描写）这两种手段，尤其要突出前者。
说明文的主要目的在于说明情况、事实或表达信息，侧重点在解释和说明，比如How to Eat Medicine以及An Ideal Job等都是典型的说明文，图表类的题目也应属于此类。针对说明文，应该综合应用例证法、比较法、罗列法、时间顺序法、过程法、分类法以及定义法等手段，最终达到清楚表达意思的目的。
议论文不同于侧重客观陈述的说明文，它以解释或劝说为特征，侧重于通过推理和论证来阐述自己的观点，力图说服或影响他人，使人相信某种道理或假设，其措辞比较强烈，语气带有明显的倾向性，比如My View on Unemployment就是典型的议论文。针对议论文，应该运用演绎法、归纳法、对比法以及因果法等多种方法。
3. 抓住关键句并搜集信息组篇
在弄清各种写作的体裁和对应写作方法后，学生应该确定四级写作的关键句，关键句统领全文，是作者思维起点和基本点的体现，因此，关键句一定要切题，便于扩展，给读者一种一针见血的冲击感。比如How to Be a Good Doctor是典型的议论文题目，学生在拿到此类文章后，应通过分析确定2~3个关键句，然后围绕关键句，并运用议论文写作手法进行扩展，写出12个左右的句子。在扩展的过程中应该紧紧围绕关键句，切不可随意下笔。当然在这个过程中，学生可以从自己的记忆库中调出以前背诵和默写过的恰当的词组、句型，能直接应用的就直接应用，不好直接应用的可以经过适当的修改放入文中。在抽调信息的过程中一定要注意不使用那些自己没把握的词、句，真正做到要用就用对的原则。通过抓住关键句，并搜集信息进行组篇始终是包括大学英语四级考试在内的各种英语写作的必由之路。
4. 润色和修改
无论多么好的文章在写完之后必须要进行润色和修改，这是一个极其重要的环节，像足球守门员把守球门一样，这是对文章的最后一次“把守”，守得好，会把错误拒之门外而获胜；守得差，则让错误入门而失利。在这个环节中，不是要对所写的文章进行大刀阔斧的剪除或修改，而是对个别词、词组、句型进行斟酌，选出更好的、更贴切的词、词组、句型应用到文章中。特别留意那些存在错误，哪怕是拼写错误的句子，要坚决迅速、准确地予以改正，并使改后的句子百分百正确。在很多情况下，大学英语四级考试写作分数的高低往往取决于错误的多少、文章的文笔、流畅程度、逻辑思路与清晰度，以及书写等诸多方面，因此润色和修改相当重要。
三、结 语
本文从背诵与默写一定数量的四级写作范文，明确体裁和对应写作方法，抓住关键句并搜集信息组篇以及润色和修改这四个方面综合分析了新形势下提高大学英语四级考试写作能力的对策。应该说在新形势下，大学英语四级写作面临的问题还很多，还很复杂，这要求研究者应做到与时俱进，给予这一课题更多的关注。
参考资料
1 高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲[M].上海：外语教育出版社，1989
2 教育部高等教育司.大学英语教学大纲[M].上海：上海外语教育出版社，1986
3 周流溪.公共外语还有可为.外语教学与研究[J].2003（3）
4 梅德明.新世纪英语教学理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社, 2004
（作者单位：常熟理工学院外语系）
责任编辑 张 鹤
[关键词] 大学英语四级考试 写作
一、引 言
我国的大学英语四级考试随着《全国大学英语四级考试改革方案（试行）》的颁布而迈入了新的时期。2005年6月大学英语四级考试改革项目组和考试委员会把四级考试新题型试测卷在我国进行了较大规模的试测，从此大学英语四级考试新题型全面实行。新题型在带给我国大学英语四级考试深刻变化的同时，也对如何应对新题型提出了挑战。相关研究往往把重点放在占有较大分值的听力和阅读上，而给写作方面的关注还很不够，这必然会在一定程度上影响四级考试的迎考导向。大学英语四级考试写作的分值也占到整张试卷的15%，这是一个应该引起高度重视的比例。因此，如何提高大学英语四级考试的写作能力成为学生能否顺利通过四级考试的重要条件，也是每一位大学英语教育工作者必须解决且无法回避的问题。本文将讨论如何提高写作方面的能力，期望能在新的形势下与时俱进，真正有效地帮助广大学生克服难题，并能进一步推动大学英语四级考试相关领域的研究。
二、对策分析
大学英语四级考试写作能力的提高受诸多方面的影响。对于进校三个学期就必须参加考试的大部分大学生来说，在如此短的时间里只靠艰苦努力就想取得很理想的成绩是不太现实的。不对大学英语四级写作考试进行深入的分析，并采取相应的对策，往往会事倍功半。以下策略能够有效帮助学生更好地应对四级考试中的写作题。
1. 背诵与默写一定数量的四级写作范文
通常情况下，大部分学生的入学英语基础不是很好，进入大学以后，各门功课都要学习，使学生花费在英语上的时间远远不能达到四级考试的硬性要求。为此很多学生往往显得很浮躁，对四级写作的态度也通常是听之任之，写成怎样就怎样，忽略了背诵和默写的作用。作为语言学习的重要组成部分，背诵大学英语四级考试范文是帮助学生养成英语学习兴趣，提高学习效率，增加英语知识，扩展英语能力的重要手段。毋庸置疑，一定时间内的背诵必然能使广大学生的英语写作水平在潜移默化中得到一定程度的提高，往往能使他们在不知不觉中应用许多地道的句型、词组等，这必然会减少许多类似中国式英语的错误。当然，光背诵是不够的，因为背诵的最终目的在于写作，这就要求学生要能准确无误地默写全文，或其中大部分内容。学生提高了对词组和句型的掌握，在做四级考试写作部分时就可以更从容。
2. 明确体裁和对应写作方法
考试前明确写作的体裁要求，以便按照该体裁的基本规律展开内容，并体现出该体裁的特征。而考试之前如果不弄清文章的体裁就不能全面理解题意，甚至可能造成偏题或者跑题，最终前功尽弃。目前大学英语四级考试写作部分的体裁通常分为四种：即记叙文、描写文、说明文和议论文。不同的体裁要达到的写作目的各不相同，对写作方法也会提出不同的要求。
记叙文的重点是清楚交代时间、地点、环境、情节等主要方面。比如一些表示时间的词（when，while，before，after，etc.）往往把一系列事件和动作连接起来，构成一个完整的叙述。1988年6月的大学英语四级考试写作题An Early Morning Walk就是一例。学生能熟练地掌握这些重要的连接词显得相当重要。
描写文是用文字描写客观事物、环境或人物等的形象。针对描写文，要紧紧抓住空间线索这条主线，交叉使用客观描写（只描写客观事实或环境等而不加入个人评论或观点）和主观描写（带有个人感情色彩的描写）这两种手段，尤其要突出前者。
说明文的主要目的在于说明情况、事实或表达信息，侧重点在解释和说明，比如How to Eat Medicine以及An Ideal Job等都是典型的说明文，图表类的题目也应属于此类。针对说明文，应该综合应用例证法、比较法、罗列法、时间顺序法、过程法、分类法以及定义法等手段，最终达到清楚表达意思的目的。
议论文不同于侧重客观陈述的说明文，它以解释或劝说为特征，侧重于通过推理和论证来阐述自己的观点，力图说服或影响他人，使人相信某种道理或假设，其措辞比较强烈，语气带有明显的倾向性，比如My View on Unemployment就是典型的议论文。针对议论文，应该运用演绎法、归纳法、对比法以及因果法等多种方法。
3. 抓住关键句并搜集信息组篇
在弄清各种写作的体裁和对应写作方法后，学生应该确定四级写作的关键句，关键句统领全文，是作者思维起点和基本点的体现，因此，关键句一定要切题，便于扩展，给读者一种一针见血的冲击感。比如How to Be a Good Doctor是典型的议论文题目，学生在拿到此类文章后，应通过分析确定2~3个关键句，然后围绕关键句，并运用议论文写作手法进行扩展，写出12个左右的句子。在扩展的过程中应该紧紧围绕关键句，切不可随意下笔。当然在这个过程中，学生可以从自己的记忆库中调出以前背诵和默写过的恰当的词组、句型，能直接应用的就直接应用，不好直接应用的可以经过适当的修改放入文中。在抽调信息的过程中一定要注意不使用那些自己没把握的词、句，真正做到要用就用对的原则。通过抓住关键句，并搜集信息进行组篇始终是包括大学英语四级考试在内的各种英语写作的必由之路。
4. 润色和修改
无论多么好的文章在写完之后必须要进行润色和修改，这是一个极其重要的环节，像足球守门员把守球门一样，这是对文章的最后一次“把守”，守得好，会把错误拒之门外而获胜；守得差，则让错误入门而失利。在这个环节中，不是要对所写的文章进行大刀阔斧的剪除或修改，而是对个别词、词组、句型进行斟酌，选出更好的、更贴切的词、词组、句型应用到文章中。特别留意那些存在错误，哪怕是拼写错误的句子，要坚决迅速、准确地予以改正，并使改后的句子百分百正确。在很多情况下，大学英语四级考试写作分数的高低往往取决于错误的多少、文章的文笔、流畅程度、逻辑思路与清晰度，以及书写等诸多方面，因此润色和修改相当重要。
三、结 语
本文从背诵与默写一定数量的四级写作范文，明确体裁和对应写作方法，抓住关键句并搜集信息组篇以及润色和修改这四个方面综合分析了新形势下提高大学英语四级考试写作能力的对策。应该说在新形势下，大学英语四级写作面临的问题还很多，还很复杂，这要求研究者应做到与时俱进，给予这一课题更多的关注。
参考资料
1 高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲[M].上海：外语教育出版社，1989
2 教育部高等教育司.大学英语教学大纲[M].上海：上海外语教育出版社，1986
3 周流溪.公共外语还有可为.外语教学与研究[J].2003（3）
4 梅德明.新世纪英语教学理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社, 2004
（作者单位：常熟理工学院外语系）
责任编辑 张 鹤