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近些年来,混合式学习在高校和中小学应用比较广泛,但学习效果不尽如人意。该文从生态学视角分析了混合式学习中生态主体和生态环境的现状,并基于此构建了以学习共同体为中心的混合式学习模型,结合该模型进行了实践教学研究。
生态视域下的混合式学习模型构建
【摘 要】
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近些年来,混合式学习在高校和中小学应用比较广泛,但学习效果不尽如人意。该文从生态学视角分析了混合式学习中生态主体和生态环境的现状,并基于此构建了以学习共同体为中心
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2013年05期
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“虚拟课堂与现实课堂互补互融”(课题编号:DCA090322);第二批高等学校特色专业建设点教育技术学(项目编号:TS10288)的系列研究成果
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