【摘 要】
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我国在线开放课程发展几年来,如何有效保证在线课程的学业完成率,如何利用信息化媒体资源提高人才培养质量,如何利用信息化技术手段解决教与学的困难是当前的主要问题。本文
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“教学内容和课程体系改革/工程电路分析”(项目编号:201701079019);湖北大学教学研究项目“应用型课程微课开发及其移动学习模式研究”(项目编号:201511);湖北大学精品在线开放课程项目“电路与电工实验”(项目编号:2015B28)
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我国在线开放课程发展几年来,如何有效保证在线课程的学业完成率,如何利用信息化媒体资源提高人才培养质量,如何利用信息化技术手段解决教与学的困难是当前的主要问题。本文基于在线学习的优势和教学难题,从学习理论分析基于三维学习空间混合式教学促进深度学习的依据,构建“网站自学、移动导学、课堂研学”的在线开放课程设计方案,给出学生学习流程和教师教学进程,并用“电路与电工实验”课程教学实践数据说明其有效性。期望本文能为未来网络化智慧教学设计提供借鉴,为高等教育信息化改革提供参考。
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