论文部分内容阅读
摘要：随着教育的不断改革，小学美术教学也被赋予了新的意义和要求。不仅仅再是简单的绘画技能技巧方面的训练科目，要深入到美术文化的学习中去，除了培养基础的美术素养，还要注重小学生人文素养的培养。这就要求小学的美术教师改变以往传统的教学方式方法，注重美术素质和人文素养的综合培养。教师可以和同学成为朋友，辅助帮助学生的学习，让学生能够愉快而轻松地学习美术。
关键词：小学美术；课堂；教学方式
一、小学美术课堂教学的现状
目前，很多的小学学校都存在这样的现象，美术课得不到重视，形同虚设，远远不会像语文数学英语那样被给予重视。可能几个礼拜才会上一次美术课，有很多小学的学校没有配备专业教师，随便找个其他学科的老师代一下。这就失去了美术课原本的意义，该有的活力。甚至连美术的最基本的绘画的技术技能都没有学会。最终导致学生就失去了对美术的兴趣，换言之，从一开始就没有培养学生在美术这方面的兴趣。相对好一点的学校，可能会注重美术课的教育，可以做到基本的按时上美术课，也会配备专业的美术老师，但只是进行美术技能技巧的培养，没有深入到对美术这门艺术本身的学习，也没有深入到人文素养的学习。以上的种种现象都迫切的需要改变。除了在美术师资方面的投入外，还要在美术课堂的教学方式方式方法上突破创新。
二、小学美术课堂教学方式
1.注重课堂导入
一个良好的课堂导入是一节美术课的良好开端。所以，在美术课堂上，教师要注重对于新课的课堂导入，通过有趣且生动的课堂导入，开始愉快的美术教学之旅。有趣的课堂导入能够吸引学生的好奇心，基于小学生的年龄特征，一般都会对新事物充满好奇心，很容易会被老师的话题所吸引，当然这前提是教师所设置的课堂导入是生动有趣的。通过课堂导入就把学生的注意力集中到一起，之后的教学内容才能够有利的进行，不然学生是无法真正投入到其中来的。导入的方法也有很多，要依照教学内容的不同而改变。可以设置悬念，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣；可以通过让学生猜谜，激起学生的好奇心，来导入新的教学内容；可以在开始给学生展示一段视频或者图片，给学生视觉上的冲击，从而吸引学生进行下面的教学内容；还可以对一些比较优秀的画进行赏析，让学生感受到有优秀作品的魅力，产生对创造美的欲望，让学生想要发自内心想要自己进行绘画，由此开始导入新课。
2.注重和谐氛围的培养
我个人认为，美术最不同其他学科的特点是，可以以一种愉快的方式来实现教学，学生可以以一种较为愉快的方式来接受教学内容。没有数学的干枯乏味，没有语文的咬文嚼字，没有英语的难记难懂，美术只要用心去感受，在小学的美术教学过程中，往往需要教师和学生来共同地创造一个轻松、和谐、愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生会感到愉快轻松，自然会自主地学习，主动学习的学习效率远远高于被动的。和谐氛围的培养不仅仅对于激发小学生的兴趣有所帮助，也对美术课堂教学的教学效率的提高有幫助。和谐轻松的学习氛围的创造，对于教师来说，对待学生需要保持自然而亲切的教态，保持一颗理解和宽容的心。我们都知道教师对学生的影响是相当大的，为什么说是为人师表很重要，哪怕是教师的一个小小举动都能影响学生，如果教师在教学的整个过程中，都能够始终保持一种自然而亲切的教态，能用理解和宽容的态度对待每一个学生，自然就能和学生构建和谐的关系，如果师生关系比较和谐，也就为和谐的学习氛围的培养奠定了基础。
3.注重示范指导简单易懂
我们知道示范在美术课上是必不可得少的，通过对小学生美术学习的指导，指导学生对自己所描绘的对象进行理解，掌握描绘的要领。示范指导的方法有很多，比如在课堂上放映一些图片或者播放一些动画片，这时教师可以在讲解的同时进行技法动作的有关示范。比如，新的教学课程内容是有关色彩与感情，教师可以设置小游戏，展示出不同的颜色，然后让学生从中选择一种自己最喜欢的，喜欢不同的颜色代表了不同的性格，渐渐地带入新课。经过这样的一个小游戏之后，学生们肯定很感兴趣，那么自然也会对下面的教学知识有想要学的欲望。事实证明愉快的教學过程，会让美术的教学效率得到显著地提高。
4.注重对学生的课堂评价
每一个学生都渴望得到肯定，哪怕是一点点的进步，教师都要给予学生表扬和激励。不给不及格的分数，尽量给高分。只要学生有所创新，绘画有亮点，最好写一些鼓励性的评语，比如，“创意新颖别致”、“构图精准，契合主题”、“色彩构成和谐”等等的，都会增加学生对美术的热情和信心，激发学生的绘画欲望。
5. 注重学生审美个性和意识的培养
美术是一个比较自由的学科，这一点在美术教学中就很好的体现了，比如给出一幅作品，但不做任何的评价，也不设置具体的评价标准，让学生用心感受，不对其审美感受加以限制，让学生用自己内心最真实的感受来欣赏作品。培养学生的审美个性和意识。美术课的自由还体现在教师与学生之间的合作，同学之间的帮助和互动。给学生足够多的想象空间，让学生的审美自由的发挥出来，形成自己独特的审美观。
6.注重丰富教学的手段
在小学的美术课堂中，教师不能沿用老套的教学方法，随着教育的不断推进，要丰富教学手段，推陈出新。科学技术不断发展，可供我们利用的教学资料和媒介也越来越多。多媒体技术也引进到了教学中来，因此，在教学中我们要充分利用多媒体。通过多媒体，可以生动形象的体现出绘画内容，比语言更具体。从笼统到具体，从抽象到形象。给学生画面感，以及生动形象感。进而调动学生的学习积极性，为美术教学提供基础。
总结：小学美术课堂教学是需要不断探索的，基于现在小学的美术教学情况，我们要注重课堂的导入；注重课堂和谐氛围的培养；注重课堂示范指导要简单易懂；注重对学生的课堂评价；注重学生审美个性和意识的培养；注重丰富教学的手段。只要我们用心去探索、去不断改进，小学的美术课堂的教学效率一定会不断提高。
参考文献：
[1]胡昱.小学美术课堂教学方法探究.《东西南北》，2016（10）
[2]张晓宇.如何高效进行小学美术课堂教学.《学子：理论版》，2015
[3]郑万余.关于小学美术教学有效性的策略.《小学时代：教育研究》，2010（6）：62-62
[4]崔阿芳.浅谈小学美术课堂教学方法.《新课程：小学版》，2012
（作者单位：青海省海北州海晏县祁连山小学 812200）
关键词：小学美术；课堂；教学方式
一、小学美术课堂教学的现状
目前，很多的小学学校都存在这样的现象，美术课得不到重视，形同虚设，远远不会像语文数学英语那样被给予重视。可能几个礼拜才会上一次美术课，有很多小学的学校没有配备专业教师，随便找个其他学科的老师代一下。这就失去了美术课原本的意义，该有的活力。甚至连美术的最基本的绘画的技术技能都没有学会。最终导致学生就失去了对美术的兴趣，换言之，从一开始就没有培养学生在美术这方面的兴趣。相对好一点的学校，可能会注重美术课的教育，可以做到基本的按时上美术课，也会配备专业的美术老师，但只是进行美术技能技巧的培养，没有深入到对美术这门艺术本身的学习，也没有深入到人文素养的学习。以上的种种现象都迫切的需要改变。除了在美术师资方面的投入外，还要在美术课堂的教学方式方式方法上突破创新。
二、小学美术课堂教学方式
1.注重课堂导入
一个良好的课堂导入是一节美术课的良好开端。所以，在美术课堂上，教师要注重对于新课的课堂导入，通过有趣且生动的课堂导入，开始愉快的美术教学之旅。有趣的课堂导入能够吸引学生的好奇心，基于小学生的年龄特征，一般都会对新事物充满好奇心，很容易会被老师的话题所吸引，当然这前提是教师所设置的课堂导入是生动有趣的。通过课堂导入就把学生的注意力集中到一起，之后的教学内容才能够有利的进行，不然学生是无法真正投入到其中来的。导入的方法也有很多，要依照教学内容的不同而改变。可以设置悬念，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣；可以通过让学生猜谜，激起学生的好奇心，来导入新的教学内容；可以在开始给学生展示一段视频或者图片，给学生视觉上的冲击，从而吸引学生进行下面的教学内容；还可以对一些比较优秀的画进行赏析，让学生感受到有优秀作品的魅力，产生对创造美的欲望，让学生想要发自内心想要自己进行绘画，由此开始导入新课。
2.注重和谐氛围的培养
我个人认为，美术最不同其他学科的特点是，可以以一种愉快的方式来实现教学，学生可以以一种较为愉快的方式来接受教学内容。没有数学的干枯乏味，没有语文的咬文嚼字，没有英语的难记难懂，美术只要用心去感受，在小学的美术教学过程中，往往需要教师和学生来共同地创造一个轻松、和谐、愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生会感到愉快轻松，自然会自主地学习，主动学习的学习效率远远高于被动的。和谐氛围的培养不仅仅对于激发小学生的兴趣有所帮助，也对美术课堂教学的教学效率的提高有幫助。和谐轻松的学习氛围的创造，对于教师来说，对待学生需要保持自然而亲切的教态，保持一颗理解和宽容的心。我们都知道教师对学生的影响是相当大的，为什么说是为人师表很重要，哪怕是教师的一个小小举动都能影响学生，如果教师在教学的整个过程中，都能够始终保持一种自然而亲切的教态，能用理解和宽容的态度对待每一个学生，自然就能和学生构建和谐的关系，如果师生关系比较和谐，也就为和谐的学习氛围的培养奠定了基础。
3.注重示范指导简单易懂
我们知道示范在美术课上是必不可得少的，通过对小学生美术学习的指导，指导学生对自己所描绘的对象进行理解，掌握描绘的要领。示范指导的方法有很多，比如在课堂上放映一些图片或者播放一些动画片，这时教师可以在讲解的同时进行技法动作的有关示范。比如，新的教学课程内容是有关色彩与感情，教师可以设置小游戏，展示出不同的颜色，然后让学生从中选择一种自己最喜欢的，喜欢不同的颜色代表了不同的性格，渐渐地带入新课。经过这样的一个小游戏之后，学生们肯定很感兴趣，那么自然也会对下面的教学知识有想要学的欲望。事实证明愉快的教學过程，会让美术的教学效率得到显著地提高。
4.注重对学生的课堂评价
每一个学生都渴望得到肯定，哪怕是一点点的进步，教师都要给予学生表扬和激励。不给不及格的分数，尽量给高分。只要学生有所创新，绘画有亮点，最好写一些鼓励性的评语，比如，“创意新颖别致”、“构图精准，契合主题”、“色彩构成和谐”等等的，都会增加学生对美术的热情和信心，激发学生的绘画欲望。
5. 注重学生审美个性和意识的培养
美术是一个比较自由的学科，这一点在美术教学中就很好的体现了，比如给出一幅作品，但不做任何的评价，也不设置具体的评价标准，让学生用心感受，不对其审美感受加以限制，让学生用自己内心最真实的感受来欣赏作品。培养学生的审美个性和意识。美术课的自由还体现在教师与学生之间的合作，同学之间的帮助和互动。给学生足够多的想象空间，让学生的审美自由的发挥出来，形成自己独特的审美观。
6.注重丰富教学的手段
在小学的美术课堂中，教师不能沿用老套的教学方法，随着教育的不断推进，要丰富教学手段，推陈出新。科学技术不断发展，可供我们利用的教学资料和媒介也越来越多。多媒体技术也引进到了教学中来，因此，在教学中我们要充分利用多媒体。通过多媒体，可以生动形象的体现出绘画内容，比语言更具体。从笼统到具体，从抽象到形象。给学生画面感，以及生动形象感。进而调动学生的学习积极性，为美术教学提供基础。
总结：小学美术课堂教学是需要不断探索的，基于现在小学的美术教学情况，我们要注重课堂的导入；注重课堂和谐氛围的培养；注重课堂示范指导要简单易懂；注重对学生的课堂评价；注重学生审美个性和意识的培养；注重丰富教学的手段。只要我们用心去探索、去不断改进，小学的美术课堂的教学效率一定会不断提高。
参考文献：
[1]胡昱.小学美术课堂教学方法探究.《东西南北》，2016（10）
[2]张晓宇.如何高效进行小学美术课堂教学.《学子：理论版》，2015
[3]郑万余.关于小学美术教学有效性的策略.《小学时代：教育研究》，2010（6）：62-62
[4]崔阿芳.浅谈小学美术课堂教学方法.《新课程：小学版》，2012
（作者单位：青海省海北州海晏县祁连山小学 812200）