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针对我国学分银行文献研究,采取文献分析法,借助软件Citespace对中国知网近20年相关文献进行了分析,提出我国学分银行建设历史大致可以分为要素完善(2000-2010年)、内涵深化(2011-2015年)、系统发展(2016-2019年)三个阶段。进一步推动我国高职院校学分建设发展,可以依托职业教育集团推行学分互认联盟,逐渐打通高校、行业、区域乃至全国范围的学习成果认证、转换、积累、衔接和资源共享;积极探索并开展针对不同类型生源学分银行的实践,从根源改变有“学分”无“银行”的局面;对接国家开放大学学分