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一、创设情景,陶冶情感。思想品德不只是纯粹的理论,而是一个人的思想倾向和行为习惯。因此,必须借助于实际的生活体验,让生活体验升华为学生自学的追求。如在执教《尊重老师》(人教版八年级)这一课伊始,我一边播放MTV《每当我走过老师的窗前》,一边声情并茂地说:“在上课前我们一起来感受一段音乐,让我们伴随优美的旋律、熟悉的歌声,一起深入回忆的河中,