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一、现象分析现象1：重形式轻内涵——小组合作流于形式．过于追求数学的情境化，教学只求“表面”热闹．教学过于追求手段“现代化”，只为开放而“开放”，探究泛化。
对当前小学数学课堂教学中一些现象的理性思考
【摘 要】
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一、现象分析现象1：重形式轻内涵——小组合作流于形式．过于追求数学的情境化，教学只求“表面”热闹．教学过于追求手段“现代化”，只为开放而“开放”，探究泛化。
【机 构】
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江苏省淮安市实验小学
【出 处】
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江苏教育：小学教学
【发表日期】
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2009年12期
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