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师德问题关涉教师和学生两个方面,只有同时对师生双方进行考察,才能显现出师德研究的意义。通过对比高校师生对教师师德的评价,发现两者在师德评价问题上存在显著差异,这主要是社会认同影响、教师维护权威与学生追求平等的冲突以及师生评价标准不同等原因造成的。改善高校师生对教师师德评价的差异性,应创设教学共同体、增强师生双方的协同感、进行角色互换、提高角色调适能力、加强师生交往、加强师生对师德的共识等。