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在学校阶段性测试中,借助选择题的逐层深入分析模式、主观题的比较分析模式、知识或能力的分项分析模式可以深入细致地分析数据,收集到更多的信息,挖掘出数据背后掩藏的问题。借助问题分析,更好地调整学习活动和教学活动。
学校阶段性测试中学生学业问题的诊断分析模式
【摘 要】
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在学校阶段性测试中,借助选择题的逐层深入分析模式、主观题的比较分析模式、知识或能力的分项分析模式可以深入细致地分析数据,收集到更多的信息,挖掘出数据背后掩藏的问题
【机 构】
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大连教育学院学习质量监测中心,
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2012年03期
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