引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响分析

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目的:探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响.方法:选取本院2018年1月——2019年1月收治的90例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组45例.对照组采用常规康复护理,观察组在此基础上融入引导式教育理念,比较两组患儿的康复效果及患儿家长对护理工作的满意度.结果:观察组的康复效果明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组对护理工作的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在对脑瘫患儿进行康复护理的过程中,采用引导式教育理念具有显著的优势,不仅有助于增强康复效果,而且还能提高患儿家长的满意度,这对构建良好的医患关系是极为有利的,值得大力推广.
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