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随着人民生活条件的日益提高，越来越多的家用电器产品进入寻常百姓家，这些家电产品里面由于在设计和使用上的特点，往往又包含有多个器材，它们有些是连续工作的，有些并不连续工作，具有间歇性，比较典型的有电冰箱、洗衣机、豆浆机、饮水机、电饭煲等，这类家电产品都附有铭牌或说明书，反映出物品的诸多信息（如规格、性能、使用方法等），蕴含着丰富的物理知识，会读懂铭牌或说明书，能从科学角度理解所蕴含的物理信息是现代社会生活中不可缺少的能力，因此间歇工作型家电类考题也成为中考热点题之一.这类题目综合性强，多为电学与热学、力学的综合应用题，内容涉及热量的计算、电功电功率的计算、力学的计算等，题中又多出现相应的图象，涉及物理公式多，考查内容全面，属于拉开档次的压轴题，因而更显复杂，而分清哪些机器工作，或哪段时间工作则是解间歇工作型家电类中考题的关键.请看几则中考实例.
例1 （2011年青海省中考题）
如图1是一台电冰箱的铭牌.其中，“耗电量0.50（kW·h）/24 h”这个参数的含义是：该冰箱正常使用24 h消耗的电能为.如果按照额定功率70 W和工作24 h计算，则消耗的电能是kW·h，这个计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大，是由于冰箱具有工作的特点而造成的.
解析：本题考查电能表参数的理解与电能的求法.
（1）由“耗电量0.50（kW·h）/24 h”这个参数可知：该电冰箱正常使用24 h消耗的电能为0.5 kW·h.
（2）知道额定功率70 W和工作24 h，计算连续工作24 h消耗电能，W=Pt=70×10
-3 kW×24 h=1.68 kW·h.
（3）（2）中计算出的是连续工作24h消耗电能，电冰箱工作一定时间，当冰箱内的温度降低到一定温度时，停止工作；当冰箱内的温度升高到一定温度时，电冰箱又停止工作，它是不连续工作的，所以会导致计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大.
答案：0.5 kW·h，1.68，不连续.
例2 （2012年重庆市中考题）
物理科代表和班长就放学后是否关教室里的饮水机的问题发生争执，班长认为不应关机，因为第二天重新开机给冷水加热既费时又会消耗更多的电能；物理科代表认为应该关机，理由是饮水机在放学后从17：00到第二天08：00共15 h期间会间歇性加热，白白消耗电能，反复加热的水也不利于身体健康.
次日早晨，他俩先观察到如图2所示的饮水机有加热和保温两个档位，铭牌数据如表1.然后启动饮水机，将热水箱中的30 ℃的冷水加热到90 ℃，用时10 min.他俩继续观察，发现保温28 min后加热器会重新加热，2 min后又回到保温状态.（饮水机始终在额定电压下工作）
例1 （2011年青海省中考题）
如图1是一台电冰箱的铭牌.其中，“耗电量0.50（kW·h）/24 h”这个参数的含义是：该冰箱正常使用24 h消耗的电能为.如果按照额定功率70 W和工作24 h计算，则消耗的电能是kW·h，这个计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大，是由于冰箱具有工作的特点而造成的.
解析：本题考查电能表参数的理解与电能的求法.
（1）由“耗电量0.50（kW·h）/24 h”这个参数可知：该电冰箱正常使用24 h消耗的电能为0.5 kW·h.
（2）知道额定功率70 W和工作24 h，计算连续工作24 h消耗电能，W=Pt=70×10
-3 kW×24 h=1.68 kW·h.
（3）（2）中计算出的是连续工作24h消耗电能，电冰箱工作一定时间，当冰箱内的温度降低到一定温度时，停止工作；当冰箱内的温度升高到一定温度时，电冰箱又停止工作，它是不连续工作的，所以会导致计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大.
答案：0.5 kW·h，1.68，不连续.
例2 （2012年重庆市中考题）
物理科代表和班长就放学后是否关教室里的饮水机的问题发生争执，班长认为不应关机，因为第二天重新开机给冷水加热既费时又会消耗更多的电能；物理科代表认为应该关机，理由是饮水机在放学后从17：00到第二天08：00共15 h期间会间歇性加热，白白消耗电能，反复加热的水也不利于身体健康.
次日早晨，他俩先观察到如图2所示的饮水机有加热和保温两个档位，铭牌数据如表1.然后启动饮水机，将热水箱中的30 ℃的冷水加热到90 ℃，用时10 min.他俩继续观察，发现保温28 min后加热器会重新加热，2 min后又回到保温状态.（饮水机始终在额定电压下工作）