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语文作为学生受教育过程中的核心课程体系，为了能够保证学生对其他课程进行学习，那么首先就需要对语文学习提高重视。而彝族地区彝语作为母语，与汉语语文教学过程有着较多的差异性，不管是在发音还是语法等方面，都体现出了较强的特色性。当前该地区大多数的学生，不仅有着较差的学习环境，而且相对来讲其汉语基础也有待提高。语文课程的学习，对于该地区的学生而言就等同于第二种语言的学习，与其他地区的汉族学生相对比，他们在语文学习中存在着很多的困难，一方面打击学生学习积极性的同时，另一方面更不利于彝族学生语文综合水平的提升。对此，