高中是发展学生生物学思维的关键阶段，所以，生物学教学方法非常关键。教师要加强对核心素养的关注，将教学方法与核心素养相结合，对教材进行总体的规划，提高高中生的学习效率。在教学中，通过培养高中生在日常生活中的动手能力，激发其对生物学的兴趣，引导学生掌握学习生物学的技能。文章通过分析培养高中生生物学核心素养的意义，探讨出有效的策略来优化高中生物学教学，提升教学质量。
＜正＞“金气秋分,风清露冷秋期半。”秋分是24节气中第十六个节气,刚好是秋季90天的中分点。正如谢逸诗中所描述,金秋送爽的秋分,风格外清凉,白露清冷,秋天就过去一半了。秋分后,夜渐长,昼渐短,气温逐渐下降,秋天也越来越深了。一、秋分三候秋分分为三候:“一候雷始收声;二候蛰虫坯户;三候水始涸。”1.一候雷始收声:秋分后下雨,不再能听到雷声的轰鸣。古人认为雷是由于阳气过剩而产生,到了秋分时节,天气转凉
与常规的文言文以及当下的白话文相比，古典诗词在创作上有着较大的不同，给教师之教与学生之学带来了较大的困难。教学统编语文教材中的古典诗词，可以从学情意识、知识意识、生本意识、文体意识四种意识入手，紧扣原生的教学质态，助推学生言语素养和关键能力的高效发展。
＜正＞中医理论认为，一年有五季——春、夏、长夏、秋、冬，分别对应木、火、土、金、水五行。9月后，天地阴阳变化为阳气渐弱，阴气逐盛。中医理论讲究“天人相应”，所以人体在这个阶段也会表现出阳气逐渐向内潜藏、收敛。同时，秋季属金易燥，为五脏之肺所当令。因此，秋季养生，尤其要注意养肺。
《清平乐·村居》作于辛弃疾壮年落职后闲居上饶带湖期间，此词多被作为表现“农家乐”的农村词来看待，但这显然与时代心理和作者个性格格不入，以北复中原为志慨然南渡的英雄辛弃疾，自当驰骋沙场而今却只能“村居”做一闲人，怀失位之沉郁是必然的。词中“吴音”最为关键，点出词人是操北音而身居“吴音”区者，故相对操“吴音”者而言是以他者身份而存在的，由此则可判定作为“村居”书写者的词人和被书写者之间互为他者的人物关
＜正＞城市与健康的关系并不是一个新议题,但随着全球范围内人口向城市区域的集聚,通过城市环境的建设与设计来干预公共健康问题成为一种新思路。其背后的逻辑在于城市环境中的诸多要素,例如住房、交通、能源、公共空间、医疗设施等能有效地影响到体力活动、环境（如污染,噪音等）暴露、社会交往等健康相关的行为以及相应的生理与心理健康效果。2016年,
NLRP3炎症小体是人体固有免疫系统的重要组成部分，它的激活导致caspase-1成熟并释放炎性细胞因子、IL-1β和IL-18。近年来，NLRP3炎症小体的过度激活已被证实可介导动脉粥样硬化的发生发展。因此，寻找针对NLRP3炎症体及其上下游炎症因子的特异性抑制剂已成为临床治疗的潜在靶点。本文综述了近年来有关NLRP3炎症体激活机制的研究进展，重点讨论了几个具有潜力的抗炎药物及相关临床试验。
动脉粥样硬化（AS）相关的免疫与炎症反应是目前医疗研究的热点，在参与AS免疫炎症反应机制的众多通路中IKK/IκB/NF-κB信号通路是二者共同的信号通路。首先探讨了中医“痹病”中“内痹”与“外痹”的关系，又从现代医学角度阐述了免疫、炎症反应与动脉粥样硬化发生发展的关系，进一步深入探讨了IKK/IκB/NF-κB信号通路的作用途径。基于上述理论依据，从NF-κB信号通路入手通过体内实验探讨中药大品