欧李又叫钙果，一种野生水果，耐干旱耐严寒，耐贫瘠，适合沙壤土和石灰石土质。落叶灌木，树高30～80厘米。树皮灰褐色，小枝被柔毛。叶互生，长圆形或椭圆状披针形，长2.5～5厘米，宽1～2厘米，先端尖，边缘有浅细锯齿，下面沿主脉散生短柔毛；托叶线形，早落。花期4月下旬至5月中旬，果期6～9月末。欧李树在绿化美化环境、治理荒山沙漠、防治水土流失方面具有特殊的效果，为新型第三代经济果林，被国家林业局列为生
通过对通用技术教师使用多媒体教学素材的现状进行调查研究和分析，为了更好地了解通用技术教师在教学中使用多媒体素材的基本情况，以便促进多媒体教学资源在通用技术教学中的应
“循环结构”是教育科学出版社出版的高中信息技术选修教材《算法与程序设计》第二章第3节的教学内容。传统的教学方法是由教师先给出For循环结构的一般格式，然后让学生仿写和
落星村的稻子已经成熟了，原野上黄澄澄的一幅丰收景象。稻田中间散落着一片整齐划一大棚，这是年轻人丁伟的香菇种植基地。
随着车轮的转动,城市被远远抛在后面,原野越来越广阔地在视野中展开。车窗外,景物缓缓掠着,田野,树林,村庄……一种怀旧的思绪在这时散漫开来,眼前这初见的风景却变得非常熟
技术实践是通用技术课程的重要内容。也是将技术课程理念落实到课堂的关键环节。结合教学案例，总结教学经验，从改变教学理念、创新教学模式、开展实践活动、拓展教学资源等角度
引言工程实践中，在满足分离精度的同时还要保证其处理能力，就需要采用多个微旋流器进行并联配置。因此微旋流器组并联配置是工程放大应用的必要手段。
CaS和CaSO4熔点均在1400℃以上,研究发现CaS和CaSO4混合物在827℃可能存在熔融现象。CaS与CaSO4是否存在共熔对以CaSO4为载氧体的反应器的操作条件优化具有重要影响。从物理
通用技术课程以技术设计为基础，以技术制作为载体，以技术探究为拓展，以技术创新为目标。培养学生技术设计能力、技术创新能力和解决实际问题的能力。通用技术实践教学通过“做中
摘要：“抛锚式”教学应用于通用技术课堂教学中，教学设计应坚持两条原则：一是课堂活动围绕着某一“锚”来设计；二是允许学生对教学内容进行探索。以“体验设计的过程”一节课为例