论文部分内容阅读
摘 要： 近些年，随着高等教育的普及与教育体制的改革，各大高校毕业生的就业方式发生很大变化，做好大学生职业生涯规划指导，树立其主体意识，是当前形势下强化高校思想政治教育的重要途径。基于此，本文对如何指导大学生做好职业生涯规划进行了详细探讨。
关键词： 大学教育 职业生涯规划 规划策略
近几年，高校毕业生的就业竞争越来越激烈，且随着我国经济结构的转变与调整，高校毕业生的就业方式由原来的计划配置逐渐转变为市场配置方式。加强对大学生的职业生涯规划指导，能够促进大学生的自我认识，正面看待自身价值，树立正确的就业观与择业观，根据社会的现实需求及个性特点，合理设定其就业期望值，因此，大学生职业生涯规划指导具有重要的现实价值。
一、大学生职业生涯规划的重要意义
（一）明确大学生的发展方向。当前阶段，一些高校大学生在学习中呈现出目标不明确、发展方向迷茫等现象，甚至有的大学生对今后的发展及未来的生活从未考虑过，平日里上网、玩游戏、谈恋爱，白白浪费大学的美好时光。应加强大学生职业生涯规划指导，使学生明确每个阶段应该如何正确地度过，懂得什么时候该学习、什么时候该放松，树立正确的学习观，端正学习态度，进一步明确学习目标及发展方向。
（二）满足社会的发展需求。近年来，随着市场经济发展进程的不断深化，社会职业分工日益细化，各大企业对专业人才的需求更加趋向于少而精。在社会的不断发展与科技的不断进步下，同一职业日益展现出不同的内涵，且对专业人才的要求不断提升。当代大学生要想获得一份满意的工作，必须做好职业生涯规划，提高职业素质，适时调整自身与社会的关系，进而满足社会的发展需求。
二、大学生职业生涯规划的步骤
第一步：自我评价。在大学生职业生涯规划指导中，首先应引导大学生对自身真实情况进行全面了解，明确自己“想做什么”“应该做什么”等问题，并进行全面的自我评价。
第二步：明确目标。在大学生职业生涯规划中，目标明确是关键步骤之一，包括短期目标、长期目标及人生目标等，其中短期目标是具体目标，能够在短时间内实现的；长期目标则需要经过长期努力后才有实现的可能性，在明确长期目标时，应对多种因素进行综合考虑。
第三步：环境评价。环境评价即对社会环境、职业环境充分认识，对环境因素进行综合评估，并分析对就业产生的影响，明确环境因素的变化特点，把握其对自身发展的影响作用。
第四步：职业定位。在大学生职业生涯规划中，对行业形势、特点及地位进行充分了解，通过对自身潜能及主客观条件的综合评估，设定职业目标，最大限度地开发发展潜能。
第五步：实施策略。要想促进职业生涯目标的实现，必须付诸实践，通过具体实施行为保障目标的有效性。值得注意的是，在实践过程中，应制定全面的实施策略，实现实施策略的具体化。
第六步：评估与反馈。对职业生涯规划的可行性进行确定，在具体的实践环节对实践效果进行检查与评价，对于各环节存在的问题进行全面分析，并制定科学合理的对策，加以调整与完善。
三、指导大学生做好职业生涯规划的有效策略
（一）树立职业规划意识。职业生涯规划指导的目的在于通过科学指导寻求适于学生发展需求的职业，促进学生个人价值的最大呈现。职业生涯规划是一项长期而复杂的工作，要求大学生树立职业规划意识，在高校的正确指导下，充分发挥主观能动性，树立科学正确的就业观念。同时，学校应重视对大学生的职业规划指导，加强职业规划宣传。
（二）强化职业咨询建设。在大学生职业生涯规划指导工作中，应专门设立相应的职能部门实施专项指导，将实践指导与理论指导进行有效结合，保证职业规划指导的可操作性。通过强化职业咨询建设，为学生提供适用所有学生的职业规划指导，不管是在人生定位还是在职业道路的选择上，均能通过个性化职业指导，帮助大学生明确自身工作能力与个性特点，开发其潜在能力，满足其真实需求。
（三）实施分阶段指导。在大学生职业生涯规划指导工作中，应按照大学生不同的发展阶段给予相应的指导。
对于大一新生，可通过职业生涯规划讲座的开展，加深大学生对职业规划的认识；对其进行全面的专业介绍，使其深入了解所学专业，培养专业兴趣。对于大二、大三学生，则应对学生专业知识加以指导，深厚其专业基础，并通过一定的社会实践活动，了解岗位需求，针对性地培养专业能力，为今后就业奠定坚实的基础。对于毕业生，则应注重就业指导，并对就业形势进行全面分析，同时了解学生心理状态，树立正确的就业观。
综上所述，加强大学生职业生涯规划目的在于通过正确指导，树立大学生正确的就业观念，增强其就业能力，进而促进社会的良性发展。但是，在体制及制度等因素的影响下，我国大学生的职业生涯规划工作有一定的滞后性，且在我国高校的发展相对缓慢。因此，要想进一步促进大学生职业生涯规划，必须对其加强指导，实现真正意义上的大学生涯规划指导。
参考文献：
[1]李黎.基于个性的大学生职业生涯规划与指导研究[J].劳动保障世界（理论版），2011，04：39-43.
[2]张晓燕.辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用研究[J].职业，2013，21：69-71.
[3]田穗.以职业生涯规划为指导的大学生择业观[J].教育与职业，2013，29：95-96.
关键词： 大学教育 职业生涯规划 规划策略
近几年，高校毕业生的就业竞争越来越激烈，且随着我国经济结构的转变与调整，高校毕业生的就业方式由原来的计划配置逐渐转变为市场配置方式。加强对大学生的职业生涯规划指导，能够促进大学生的自我认识，正面看待自身价值，树立正确的就业观与择业观，根据社会的现实需求及个性特点，合理设定其就业期望值，因此，大学生职业生涯规划指导具有重要的现实价值。
一、大学生职业生涯规划的重要意义
（一）明确大学生的发展方向。当前阶段，一些高校大学生在学习中呈现出目标不明确、发展方向迷茫等现象，甚至有的大学生对今后的发展及未来的生活从未考虑过，平日里上网、玩游戏、谈恋爱，白白浪费大学的美好时光。应加强大学生职业生涯规划指导，使学生明确每个阶段应该如何正确地度过，懂得什么时候该学习、什么时候该放松，树立正确的学习观，端正学习态度，进一步明确学习目标及发展方向。
（二）满足社会的发展需求。近年来，随着市场经济发展进程的不断深化，社会职业分工日益细化，各大企业对专业人才的需求更加趋向于少而精。在社会的不断发展与科技的不断进步下，同一职业日益展现出不同的内涵，且对专业人才的要求不断提升。当代大学生要想获得一份满意的工作，必须做好职业生涯规划，提高职业素质，适时调整自身与社会的关系，进而满足社会的发展需求。
二、大学生职业生涯规划的步骤
第一步：自我评价。在大学生职业生涯规划指导中，首先应引导大学生对自身真实情况进行全面了解，明确自己“想做什么”“应该做什么”等问题，并进行全面的自我评价。
第二步：明确目标。在大学生职业生涯规划中，目标明确是关键步骤之一，包括短期目标、长期目标及人生目标等，其中短期目标是具体目标，能够在短时间内实现的；长期目标则需要经过长期努力后才有实现的可能性，在明确长期目标时，应对多种因素进行综合考虑。
第三步：环境评价。环境评价即对社会环境、职业环境充分认识，对环境因素进行综合评估，并分析对就业产生的影响，明确环境因素的变化特点，把握其对自身发展的影响作用。
第四步：职业定位。在大学生职业生涯规划中，对行业形势、特点及地位进行充分了解，通过对自身潜能及主客观条件的综合评估，设定职业目标，最大限度地开发发展潜能。
第五步：实施策略。要想促进职业生涯目标的实现，必须付诸实践，通过具体实施行为保障目标的有效性。值得注意的是，在实践过程中，应制定全面的实施策略，实现实施策略的具体化。
第六步：评估与反馈。对职业生涯规划的可行性进行确定，在具体的实践环节对实践效果进行检查与评价，对于各环节存在的问题进行全面分析，并制定科学合理的对策，加以调整与完善。
三、指导大学生做好职业生涯规划的有效策略
（一）树立职业规划意识。职业生涯规划指导的目的在于通过科学指导寻求适于学生发展需求的职业，促进学生个人价值的最大呈现。职业生涯规划是一项长期而复杂的工作，要求大学生树立职业规划意识，在高校的正确指导下，充分发挥主观能动性，树立科学正确的就业观念。同时，学校应重视对大学生的职业规划指导，加强职业规划宣传。
（二）强化职业咨询建设。在大学生职业生涯规划指导工作中，应专门设立相应的职能部门实施专项指导，将实践指导与理论指导进行有效结合，保证职业规划指导的可操作性。通过强化职业咨询建设，为学生提供适用所有学生的职业规划指导，不管是在人生定位还是在职业道路的选择上，均能通过个性化职业指导，帮助大学生明确自身工作能力与个性特点，开发其潜在能力，满足其真实需求。
（三）实施分阶段指导。在大学生职业生涯规划指导工作中，应按照大学生不同的发展阶段给予相应的指导。
对于大一新生，可通过职业生涯规划讲座的开展，加深大学生对职业规划的认识；对其进行全面的专业介绍，使其深入了解所学专业，培养专业兴趣。对于大二、大三学生，则应对学生专业知识加以指导，深厚其专业基础，并通过一定的社会实践活动，了解岗位需求，针对性地培养专业能力，为今后就业奠定坚实的基础。对于毕业生，则应注重就业指导，并对就业形势进行全面分析，同时了解学生心理状态，树立正确的就业观。
综上所述，加强大学生职业生涯规划目的在于通过正确指导，树立大学生正确的就业观念，增强其就业能力，进而促进社会的良性发展。但是，在体制及制度等因素的影响下，我国大学生的职业生涯规划工作有一定的滞后性，且在我国高校的发展相对缓慢。因此，要想进一步促进大学生职业生涯规划，必须对其加强指导，实现真正意义上的大学生涯规划指导。
参考文献：
[1]李黎.基于个性的大学生职业生涯规划与指导研究[J].劳动保障世界（理论版），2011，04：39-43.
[2]张晓燕.辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用研究[J].职业，2013，21：69-71.
[3]田穗.以职业生涯规划为指导的大学生择业观[J].教育与职业，2013，29：95-96.