【摘 要】
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摘要：随着新课改及素质教育的不断推进，以生为本的教育理念得到了普遍运用，不仅能充分尊重学生的课堂学习主体性，还可以“以生为本”的开展课堂教学，有助于学生英语课程的顺利学习及能力发展。高中英语是一门语言性课程，不仅知识内容非常繁多，而且涉及的范围非常广泛，学习中的难度也十分大。唯有坚持以生为本的教学理念，采取合理的教学方式，才能够真正为学生的全面发展奠定扎实的基础。本文着重对以生为本提升高中英语教学
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摘要：随着新课改及素质教育的不断推进，以生为本的教育理念得到了普遍运用，不仅能充分尊重学生的课堂学习主体性，还可以“以生为本”的开展课堂教学，有助于学生英语课程的顺利学习及能力发展。高中英语是一门语言性课程，不仅知识内容非常繁多，而且涉及的范围非常广泛，学习中的难度也十分大。唯有坚持以生为本的教学理念，采取合理的教学方式，才能够真正为学生的全面发展奠定扎实的基础。本文着重对以生为本提升高中英语教学效果的具体策略进行了探讨。
关键词：以生为本;高中英语;教学效果
中图分类号：G632.0
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摘要：随着教学改革的深入，在高中英语课堂上，诗歌教学必不可少。诗歌授课方式多种多样，我们有通过朗诵、听配乐原声朗读、英汉互译的诗歌翻译训练等许多形式。本文力求摆脱这些传统形式，运用崭新的视角来介绍高中英语诗歌教学的方法。笔者将在本文中提到四种主要的方法：通过母语迁移引起学生兴趣;通过诗歌内容和形式的比较学习英语诗歌;通过对优美诗歌的赏析来欣赏英语诗歌;通过翻译和创作来感受诗歌之美。 关键词：
摘要：近年来，国家对教育的关注度不断提高，对于学校教育更是提出“立德树人”的根本任务，初中英语教学除了培养学生的语言技能外，更是一种中外文化的交流，因此本文将如何实现初中英语教学中“立德树人”理念的实践作为重点进行讨论。 关键词：初中教育;英语教学;“立德树人” 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-0111 一、初中英语功能 随
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中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-0110 随着2016年10月25日中共中央、国务院《“健康中国2030”规划纲要》的提出，“健康中国”已成为新的国家战略。同时也为今后十五年学校体育的发展提供了社会环境。而作为学校教育主阵地的体育课有时却仍处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状态。在某些特殊阶段，一些学校和体育教师都没有认识到如今
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具身认知观是第二代认知科学兴起后出现的一种认知方式,在心理学研究中颇为多见.具身认知强调身体、情境、交互,为近几年教学实践中利用情境设计课堂的教学模式提供了理论基
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摘要：教学研究的最终目标是提高教师的教学能力，促进教师的专业发展，从而提高课堂教学效率。课堂观察是进行教学研究的一种较为新颖的、科学的观察，是教师直接或间接获得实践知识的重要来源。教师作为课堂的组织者和观察者，要学会观察学生的学习动态，关注学生的学习效果。本文拟从提高初中生听说能力的重要性出发，分析初中英语听说课课堂教学中存在的问题，并针对性地提出应对策略和方法，以改善当前初中听说英语教学方法，提