【摘 要】
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<正>《语文课程标准》要求:"引导学生诵读儿童诗,感受语言的优美,展开想象后的初步的情感体验,并使学生易于动笔、乐于表达真情实感。"课程层面对儿童诗教学的重视,带动了教
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<正>《语文课程标准》要求:"引导学生诵读儿童诗,感受语言的优美,展开想象后的初步的情感体验,并使学生易于动笔、乐于表达真情实感。"课程层面对儿童诗教学的重视,带动了教材层面相关内容的建设。所以,在小学低年级教材中,儿童诗占了相当大的比例。在教学过程中,如何达到《课程标准》所提的要求,是值得我们思考和探索的问题。下面是我在儿童诗教学中的几点体会。一、诵读儿童诗是抒情最浓的一种文学体裁,它小巧、天真烂漫、富有情趣,诵读起来朗朗上口,铿锵有力,自然而然产生乐感,让人感到悦耳顺畅的音韵美、均匀和谐的节奏美,很适
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