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上海新高考实行＂3＋3＂模式后,绝大多数高中学校实行了走班制教学。面对走班制教学,一些不习惯独立面对校园学习生活的学生便会出现茫然无措、消极应对等不适应状况。笔者认为,班主任不妨从创建学习共同体入手,重建团队归属感,培养学生的独立意识。在传统的行政班中,学生对班集体有着强烈的归属感。
重建团队归属感 培养学生独立意识
【摘 要】
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上海新高考实行＂3＋3＂模式后,绝大多数高中学校实行了走班制教学。面对走班制教学,一些不习惯独立面对校园学习生活的学生便会出现茫然无措、消极应对等不适应状况。笔者认为,班
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2018年18期
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