【摘 要】
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研究者基于红色文化融入幼儿园教育实施中存在的问题，结合情境学习理论、项目化学习理论以及社会学习理论，提出了红色文化融入幼儿园教育的三种有效实施路径，包括：让幼儿的学习在场域中真实发生，支持幼儿在生动、具体的红色文化情境中完成意义构建；让幼儿在项目化活动中深度学习，对红色文化资源开展持续的系列探究；让榜样的力量直抵幼儿心灵，让幼儿在自主探究、主动体验中建构榜样认同。
【基金项目】
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浙江省教育规划重点课题“幼儿园红色启蒙教育实施路径设计研究”的研究成果之一,课题编号：SB031；
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研究者基于红色文化融入幼儿园教育实施中存在的问题，结合情境学习理论、项目化学习理论以及社会学习理论，提出了红色文化融入幼儿园教育的三种有效实施路径，包括：让幼儿的学习在场域中真实发生，支持幼儿在生动、具体的红色文化情境中完成意义构建；让幼儿在项目化活动中深度学习，对红色文化资源开展持续的系列探究；让榜样的力量直抵幼儿心灵，让幼儿在自主探究、主动体验中建构榜样认同。
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