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摘 要合作意識是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础，人的合作意识是随人整个心理和行为活动能力的增强而逐渐发展，但并不一定随着年龄的增长而提高。合作意识需要通过某种活动，通过人和人的交往过程，通过共同完成任务与对各种结果的经创新能力就是产生某个以前不存在的东西。这东西可以是一个产品，或是一个过程，或是一种思想。事实上，我们每天都在创新。因为我们在不断改变我们所持有的对世界的看法。创新能力不一定开发出对于这个世界来说是新的东西，它更多的是开发出对于我们自身来说是新的东西。当我们改变我们自身时，世界就以两种方式随着我们改变：一是以我们的行为影响世界的方式，二是我们经历世界的一个变化了的方式。历，及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养。
【关键词】合作；创新
对于我们的教学来说，同样需要合作精神和创新意识，只有这样才能培养出具有合作精神的团队，同学之间才能相互交流，师生之间才能教学相长。而这些的培养需要教师从日常的教学中来进行。我们应该从以下方面来抓起。
1 在学生交往中培养合作学习精神
人与人之间离不开交往，学生与学生之间同样需要交流，我们要如何使学生在这种交流中增强合作精神。首先，教师要让学生从日常的学习中看清自我，认识自己，找到自己和其他同学之间的区别，自己的长处和缺点是什么。找到自己与其他同学的共同之处，其他学生有自己哪些值得学习的地方，我们要正确客观地学习。自己在学习上和别人的区别，其他同学生为什么学习好，自己的缺点是什么。这些教师要让学生从内心认识到自己的不足，要让学生之间能够合作学习，让学生认识到自己要想发展，首先要跟别人合作学习，尊重别人的意见，同学之间能够相互交流，融洽相处，互相有爱，互相学习，只有这样才能共同发展。
2 在竞争中培养合作学习的精神
现代是一个充满着竞争的社会，这种竞争弥漫在各行各业，教育队伍中同样不能排除竞争，教师与教师之间充满着竞争，学生与学生之间同样有着竞争，千军万马过独木桥便是对学生高考的一个形象的描述。没有竞争就没有进步，我们一定要辩证地来看待和认识这种竞争，有竞争才能有发展， 有竞争才能有进化. 有竞争才能有活力， 人类是通过竞争才成为地球的主宰， 人类也是在竞争中才不断提高认识世界和改造世界的能力. 人类还在竞争中实现了社会进步. 但所有的竞争都必须有序的进行. 不管是人和自然界， 人和人之间都是如此. 大家都不想居于人后，学习竞争一来，就会主动学习，互相促进。 不过要学习竞争也要进行控制，尽量扬长避短。 首先：明确竞争目标，无非是升入更好的大学，中学或者找到好的工作。 其次：无论是中考、高考、考研、找工作，由于机会的数量高（比如说升学机会，应聘机会），机会对竞争者来说都是均等的，所以没必要采用下三滥的做法，挖人家墙角（即避免不正当竞争）。 第三：如果在竞争中互相帮助，取长补短，最终双方都受益。
3 在小组激励中培养合作学习的精神
学生要想得到发展，就要展开小组之间的学习，这种集体学习方式我们一定要注意那些学习好的学生，防止这些学生来代替其他学生，一个学生来代替所有的学生，我们要从以下几个方面着手：
（1）开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
（2）中学生的小组学习活动虽然不能等同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。
（3）开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
（4）小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的错误和方法思路中学到更多的知识。
4 营造良好的学习氛围，创设创新、合作的教学情境。
学生的学习需要一种愉快的，和谐的学习环境，只有这种学习环境我们才能使学生处于思维敏捷，反应迅速的境界，这样的学习环境学生才能积极主动地投入到学习中去，才能在学习中迸发出智慧的火花和求知的欲望。而这些需要教师来营造一种学习氛围和教学情景，让学生的思想不受压抑。教师与师生的和谐相处是关键，让学生对教师不感到害怕，愿意主动接触老师，和老师一起探讨学习中的问题，这种平等的，民主的教学环境需要教师根据实际情况来制造，培养学生积极的学习热情要从教师做起，教师要改变自己的教学角色，要善于改变自己的教学理念，善于吸收先进的教学思想，从而培养出高素质，高能力的学生队伍。
培养学生的创新意识和合作精神是一个长期的过程，贯穿教学的全过程，涉及到教学的方方面面。教师要以培养学生的创新意识为根本，注意培养学生的合作精神，发挥学生的主体作用。积极探索，大胆改革，努力把他们培养成具有创新头脑和合作能力的新型合格建设人才。 组合作学习的尝试，我欣喜地发现学生变得爱学、乐学了，学生更爱提问题了，也善于提问题了。小组学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。我们教师要积极探索，做学生的合作者和引路人，通过小组学习来培养学生的合作意识与团队精神。
作者单位
广西壮族自治区横县校椅镇东圩村委小学 广西壮族自治区横县 530308
【关键词】合作；创新
对于我们的教学来说，同样需要合作精神和创新意识，只有这样才能培养出具有合作精神的团队，同学之间才能相互交流，师生之间才能教学相长。而这些的培养需要教师从日常的教学中来进行。我们应该从以下方面来抓起。
1 在学生交往中培养合作学习精神
人与人之间离不开交往，学生与学生之间同样需要交流，我们要如何使学生在这种交流中增强合作精神。首先，教师要让学生从日常的学习中看清自我，认识自己，找到自己和其他同学之间的区别，自己的长处和缺点是什么。找到自己与其他同学的共同之处，其他学生有自己哪些值得学习的地方，我们要正确客观地学习。自己在学习上和别人的区别，其他同学生为什么学习好，自己的缺点是什么。这些教师要让学生从内心认识到自己的不足，要让学生之间能够合作学习，让学生认识到自己要想发展，首先要跟别人合作学习，尊重别人的意见，同学之间能够相互交流，融洽相处，互相有爱，互相学习，只有这样才能共同发展。
2 在竞争中培养合作学习的精神
现代是一个充满着竞争的社会，这种竞争弥漫在各行各业，教育队伍中同样不能排除竞争，教师与教师之间充满着竞争，学生与学生之间同样有着竞争，千军万马过独木桥便是对学生高考的一个形象的描述。没有竞争就没有进步，我们一定要辩证地来看待和认识这种竞争，有竞争才能有发展， 有竞争才能有进化. 有竞争才能有活力， 人类是通过竞争才成为地球的主宰， 人类也是在竞争中才不断提高认识世界和改造世界的能力. 人类还在竞争中实现了社会进步. 但所有的竞争都必须有序的进行. 不管是人和自然界， 人和人之间都是如此. 大家都不想居于人后，学习竞争一来，就会主动学习，互相促进。 不过要学习竞争也要进行控制，尽量扬长避短。 首先：明确竞争目标，无非是升入更好的大学，中学或者找到好的工作。 其次：无论是中考、高考、考研、找工作，由于机会的数量高（比如说升学机会，应聘机会），机会对竞争者来说都是均等的，所以没必要采用下三滥的做法，挖人家墙角（即避免不正当竞争）。 第三：如果在竞争中互相帮助，取长补短，最终双方都受益。
3 在小组激励中培养合作学习的精神
学生要想得到发展，就要展开小组之间的学习，这种集体学习方式我们一定要注意那些学习好的学生，防止这些学生来代替其他学生，一个学生来代替所有的学生，我们要从以下几个方面着手：
（1）开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
（2）中学生的小组学习活动虽然不能等同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。
（3）开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
（4）小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的错误和方法思路中学到更多的知识。
4 营造良好的学习氛围，创设创新、合作的教学情境。
学生的学习需要一种愉快的，和谐的学习环境，只有这种学习环境我们才能使学生处于思维敏捷，反应迅速的境界，这样的学习环境学生才能积极主动地投入到学习中去，才能在学习中迸发出智慧的火花和求知的欲望。而这些需要教师来营造一种学习氛围和教学情景，让学生的思想不受压抑。教师与师生的和谐相处是关键，让学生对教师不感到害怕，愿意主动接触老师，和老师一起探讨学习中的问题，这种平等的，民主的教学环境需要教师根据实际情况来制造，培养学生积极的学习热情要从教师做起，教师要改变自己的教学角色，要善于改变自己的教学理念，善于吸收先进的教学思想，从而培养出高素质，高能力的学生队伍。
培养学生的创新意识和合作精神是一个长期的过程，贯穿教学的全过程，涉及到教学的方方面面。教师要以培养学生的创新意识为根本，注意培养学生的合作精神，发挥学生的主体作用。积极探索，大胆改革，努力把他们培养成具有创新头脑和合作能力的新型合格建设人才。 组合作学习的尝试，我欣喜地发现学生变得爱学、乐学了，学生更爱提问题了，也善于提问题了。小组学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。我们教师要积极探索，做学生的合作者和引路人，通过小组学习来培养学生的合作意识与团队精神。
作者单位
广西壮族自治区横县校椅镇东圩村委小学 广西壮族自治区横县 530308