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在数学教学中，科学地设计数学课后练习题，使得练习题的设计符合学生的思维现实、已有的知识现实和学生的认知规律，是数学教学改革的一个重要环节，它对于提高学生学习数学的积极性有着重要的意义，本文以高等代数为例，从五个方面对课后练习题的设计进行了探讨。
结合学生数学现实设计大学数学课后练习题
【摘 要】
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在数学教学中，科学地设计数学课后练习题，使得练习题的设计符合学生的思维现实、已有的知识现实和学生的认知规律，是数学教学改革的一个重要环节，它对于提高学生学习数学的积极性
【机 构】
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湖南科技大学数学与计算科学学院,华南理工大学计算机科学与工程学院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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2012年湖南省普通高等学校教学改革项目(907-G21214);广东省教育部产学研结合项目(2011B090400032);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2012ZZ0064);广东省电子商务市场应用技术重点实验室开放基金资助项目(2011GDEC0F01);华南理工大学校级教学研究项目(Y1110090)
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