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自2001年课程改革推行以来,"情境"教学方法作为一种特殊的教学方法,引入小学数学教学。"情境"教学一般分为两个部分,"情"是教学目标,而"境"是课堂教学过程,是一种方法或手段。当前,小学数学教学中使用的情境教学方法,效率较低,不能突出情境教学的特性。本文为改善情境教学,进行了课堂重建。