论文部分内容阅读
本文从一般系统论的角度对体操教学方法理论进行了简浅的探讨，认为：传统的体操教学理论对其内在固有规律的反映不够全面；构成方法论的发展其个性特征不明显；对“特殊认识过程”与教学过程的不等同性区分不甚明确；扩大了“动作技能形成规律”在方法理论中应有的地位；在构成该方法理论中忽视了“方法选择”这一客观存在的有机组成成份。