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通过整合微信公众号平台和二维码系统,对交互式大学物理实验课程信息平台的建立进行了初探和实践,成功实现了管理学生、发布资源、助力教学、统计分析等多种教学功能。本文简要介绍了本校大学物理实验课程信息平台的具体做法和经验,在信息化环境下,本研究给实验类课程日常教学管理工作提供了创新路径参考。
利用交互式大学物理实验课程信息平台建立师生间的有效连接
【摘 要】
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通过整合微信公众号平台和二维码系统,对交互式大学物理实验课程信息平台的建立进行了初探和实践,成功实现了管理学生、发布资源、助力教学、统计分析等多种教学功能。本文简要介绍了本校大学物理实验课程信息平台的具体做法和经验,在信息化环境下,本研究给实验类课程日常教学管理工作提供了创新路径参考。
【机 构】
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安徽大学物理与材料科学学院
【出 处】
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大学物理实验
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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安徽省级一流课程(2020kfkc026)。
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在流体力学托里拆利定律的实验中,利用数码相机拍摄容器内液面和从出口流出的流体轨迹的图像,并采用数字图像处理和数值计算相结合的方式,测量液面高度差和相应的出口处流速,对托里拆利定律进行验证。该方法装置简单,易于实现,并具有较好的精确性。
设计了夫琅禾费衍射实验光路,对不同形状的衍射物进行了夫琅禾费衍射实验研究。实验研究表明:多边形夫琅禾费衍射图样可以看成是多边形衍射物中各边的单边夫琅禾费衍射图样和相邻两边间干涉共同作用的结果。
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针对当今城市垃圾成分复杂,垃圾分类大量依靠人工且效率低下等问题,在分析了市面上存在的自动分类垃圾装置的不足之后用SolidWorks软件进行建模,设计了一种对城市垃圾进行智能分类的新装置。该装置由涡轮处理、金属检测以及间隔排队等模块组成,控制系统采用STM32芯片。它可以使投入其中的垃圾分为塑料、金属及厨余垃圾三大类。装置的设计成本较低,操作简便,对城市垃圾分类细致,分类后的垃圾便于后期的集中处理,达到城市垃圾处理无害化、资源化、减量化的目的。
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大学物理学是理工科类专业本科生必修的公共基础课,针对大学物理学传统理论教学学生学习兴趣不足、师生互动不足等问题,结合我校工科类专业的实际问题,分析了工科专业大学物理课程的教学特点,提出基于PBL教学法的教学改革方案。在智慧教育理念的引领下,应用PBL教学的同时,把传统教学和信息化教学进行融合,优化大学物理课程教学思路,提高课堂教学效果。
利用狭缝、反射光栅和CCD自制了一台光谱仪,光线从狭缝入射,经过反射光栅,CCD采集衍射光谱,从而获得光源光谱数据,根据光源显色指数计算公式编写相应程序,导入光谱数据即可得出光源显色指数,实现了利用自制光谱仪测量光源显色指数的实验目的,拓展了光谱仪的实际应用。该实验装置简单,实验成本较低,适合公共课物理实验教学,有利于大学生深入了解光谱仪原理。
实验室文化是校园文化的重要组成部分,实验室文化建设包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。物理实验课是理工科高校的基本公共课程之一,物理实验室文化建设要遵循以人为本的原则,物质文化建设以师生需求为出发点,制度文化建设要因地制宜,规章的制定要有的放矢、有可执行性,丰富的文化墙设计辅助完成精神文化建设。以人为本的实验室文化建设,促进了师生的共同发展。
针对社会发展实际需求,以及国际CDIO工程教育模式中强调的主动性、实践性、课程之间有机联系性的教学方式,本文开展了基于单片机和LabVIEW软件的智能温度传感系统实验教学设计研究。教学实验设计通过将硬件和软件有效结合,集成电子信息、通信技术和软件算法一体化,实现了课程内容的有效衔接和专业知识的实践运用,培养学生理论联系实践的能力、思考问题和解决问题的能力、实现工程意识和科学创新能力全方位培养,为有效推进高校工科专业实践教育课程教学改革提供一定的参考和借鉴作用。