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摘要：自媒体在新媒体时代脱颖而出，成为当下最为活跃的舆论阵地。在自媒体环境下，如何引导高校学生辨别来自自媒体良莠不齐的信息、防范来自自媒体的不良影响，利用自媒体这一自主自由的交流平台对高校学生进行价值观和思想政治的教育，成为时下高校教育工作的新课题，新的探索和思路将会带来高校思想政治工作的创新。
关键词：自媒体;思想政治;高校
自媒体有其自身的传播特点，改变了大学生获得信息和人际交往的方式，丰富了业余生活。站在思想政治教育的高度来观察，自媒体带来了新词汇、新观念，这些新生事物冲击着大学生的思维模式和价值观，也考验着思想政治工作的工作模式，充满机遇和挑战。自媒体作为新媒体之一，在信息传播上有其独特优势，言论的自由性、舆论阵地的多样性，促使高校思想政治工作从传统的“网下”交流走向“网上网下”双管齐下的新趋势，探索新媒体环境下的思想政治工作的新思路。[1]
一、自媒体的特点及其给高校思想政治工作带来的挑战
1.自媒体的特点
根据调查显示，我国新媒体的使用人群中最为活跃的群体是大学生，他们的平均上网时间和拥有博客数、社交网站注册量等都占了一半以上的比例。大学生对自媒体的热捧程度可见一斑，这与大学生好奇心强、求知欲望强烈等因素有关，更重要的是与自媒体的自身特点有着莫大的关联。
（1）操作简单、门槛低，人人可参与
互联网技术的发展使一切成为可能，包括对媒体的改变。传统媒体的操作需要专业性极强的人员和设备，通过一系列专业的程序进行新闻的采、编、播，并要收到有关单位和部门的多种审核才能得以发表。自媒体如微博等，则不再需要专业操作就能发表言论，形成人人可参与、人人当中心的展示平台，使得传统媒体中的“把关人”角色被淡化，传播者就是把关人，传播主体去中心化。
（2）形式新鲜多样，个性特色突出
当今的大学生的个性特点十分明显，对新事物和新思想的理解和接受程度很高。他们乐于接受，也渴望展现。这些个性化的要求不能在传统媒体中得到满足，自媒体则以其多元的传播方式迎合了这一点。[2]
（3）参与者交互性强，在传播过程中地位平等
首先，自媒体的信息传播方式依赖于节点传播模式，每个参与者都是“网”上的一个“节”，这种传播方式使得每个参与者既是新的传播者又是接受者和再次传播者，在传播过程中地位平等。这样的传播模式使得传统媒体中“意见领袖”和精英阶层被边缘化，话语权回归到每个参与者手中。此外，这种双向化的信息互动也是传统媒体不能比拟的。
（4）信息传播速度快、真实性差
传统媒体的信息受制作周期等影响，信息传播的速度大大滞后于自媒体。通过智能手机和电脑，自媒体参与者可以打破时间和地域的限制随时发布信息，“想说就说”。正是基于这个特点，自媒体的信息存在真实性差的特点。人人可参与，就免不了假消息、不良信息和非法信息的骚扰。把关人制度的缺失、审查制度的不规范、信息量大，自媒体的信息真实性无法有效保证，降低了可信度。
二、自媒体环境下高校思想政治工作的创新
自媒体极具特色化：参与度高但可信度低，内容丰富但良莠不齐，传播速度快但是传播来源多元。而作为新媒体的组成部分，自媒体又具有媒体工具的意识形态意义，对思想政治工作和学生成长形成冲击，所以在自媒体环境下进行大学生思想政治教育工作需要开拓新思路。
1.转变工作理念，正确看待自媒体
作为思想政治工作者，对待新事物和新观念要辩证地看，要正确看待。在对待自媒体的问题上，我们首先要认真分析，适当研究一并加以利用，使之在思想政治教育工作中发挥作用。将自媒体作为一个沟通的载体，跟上新媒体时代的步伐，树立全新的工作理念，才能保证我们的思想政治教育工作能够与时俱进。[3]
2.以自媒体为载体，建立舆论疏导队伍
自媒体本身就是一个良好的舆论传播平台，合理运用自媒体可使思想政治工作者及时更新掌控时下流行的学生话题，有利于及时地对各类信息进行疏导、对大学生进行导向性指引。这样对于学生的健康成长和正确的价值观的建立有很大的好处，并能在突发事件时做出快速反应，避免事态的扩大和不良影响。此外，借助自媒体这个平台，思想政治工作者还可以发起积极活泼的活动，寓教于乐。例如发起关于某一特定话题的讨论，就可以在学生参与的同时把思想政治工作做到实处，一举多得。
3.建立“意见领袖”队伍
“意见领袖”能在突发事件和群体性讨论中发挥至关重要的舆论导向作用，建立基于自媒体的网上“意见领袖”队伍，非常有利于进行网上疏导和教育。
4.院校利用自媒体与学生“打成一片”
各院系和学校通过自媒体与学生在网上及时、真实的公开交流，有助于政务、校务的公开和施行，也方便院校有关部门及时掌握学生动态、了解学生的需求和想法。
三、结语
自媒体在很大程度上考验着高校思想政治工作，这一新生事物打破了原有管理和教育方式的束缚，在自媒体环境下创新工作理念成为必然。要把思想政治教育工作做好做实，需要我们正确认识自媒体、合理利用自媒体，不断求实创新。
参考文献：
[1]欧永红.论网络时代高校思想政治教育工作的创新[J].湖南省社会主义学院学报. 2011(03)
[2]梁华.利用互联网创新大学生思想政治教育工作刍议[J].学校党建与思想教育. 2012(11)
[3]白坤昌.论当前高校思想政治教育工作的创新[J].山东省青年管理干部学院学报. 2011(04)
关键词：自媒体;思想政治;高校
自媒体有其自身的传播特点，改变了大学生获得信息和人际交往的方式，丰富了业余生活。站在思想政治教育的高度来观察，自媒体带来了新词汇、新观念，这些新生事物冲击着大学生的思维模式和价值观，也考验着思想政治工作的工作模式，充满机遇和挑战。自媒体作为新媒体之一，在信息传播上有其独特优势，言论的自由性、舆论阵地的多样性，促使高校思想政治工作从传统的“网下”交流走向“网上网下”双管齐下的新趋势，探索新媒体环境下的思想政治工作的新思路。[1]
一、自媒体的特点及其给高校思想政治工作带来的挑战
1.自媒体的特点
根据调查显示，我国新媒体的使用人群中最为活跃的群体是大学生，他们的平均上网时间和拥有博客数、社交网站注册量等都占了一半以上的比例。大学生对自媒体的热捧程度可见一斑，这与大学生好奇心强、求知欲望强烈等因素有关，更重要的是与自媒体的自身特点有着莫大的关联。
（1）操作简单、门槛低，人人可参与
互联网技术的发展使一切成为可能，包括对媒体的改变。传统媒体的操作需要专业性极强的人员和设备，通过一系列专业的程序进行新闻的采、编、播，并要收到有关单位和部门的多种审核才能得以发表。自媒体如微博等，则不再需要专业操作就能发表言论，形成人人可参与、人人当中心的展示平台，使得传统媒体中的“把关人”角色被淡化，传播者就是把关人，传播主体去中心化。
（2）形式新鲜多样，个性特色突出
当今的大学生的个性特点十分明显，对新事物和新思想的理解和接受程度很高。他们乐于接受，也渴望展现。这些个性化的要求不能在传统媒体中得到满足，自媒体则以其多元的传播方式迎合了这一点。[2]
（3）参与者交互性强，在传播过程中地位平等
首先，自媒体的信息传播方式依赖于节点传播模式，每个参与者都是“网”上的一个“节”，这种传播方式使得每个参与者既是新的传播者又是接受者和再次传播者，在传播过程中地位平等。这样的传播模式使得传统媒体中“意见领袖”和精英阶层被边缘化，话语权回归到每个参与者手中。此外，这种双向化的信息互动也是传统媒体不能比拟的。
（4）信息传播速度快、真实性差
传统媒体的信息受制作周期等影响，信息传播的速度大大滞后于自媒体。通过智能手机和电脑，自媒体参与者可以打破时间和地域的限制随时发布信息，“想说就说”。正是基于这个特点，自媒体的信息存在真实性差的特点。人人可参与，就免不了假消息、不良信息和非法信息的骚扰。把关人制度的缺失、审查制度的不规范、信息量大，自媒体的信息真实性无法有效保证，降低了可信度。
二、自媒体环境下高校思想政治工作的创新
自媒体极具特色化：参与度高但可信度低，内容丰富但良莠不齐，传播速度快但是传播来源多元。而作为新媒体的组成部分，自媒体又具有媒体工具的意识形态意义，对思想政治工作和学生成长形成冲击，所以在自媒体环境下进行大学生思想政治教育工作需要开拓新思路。
1.转变工作理念，正确看待自媒体
作为思想政治工作者，对待新事物和新观念要辩证地看，要正确看待。在对待自媒体的问题上，我们首先要认真分析，适当研究一并加以利用，使之在思想政治教育工作中发挥作用。将自媒体作为一个沟通的载体，跟上新媒体时代的步伐，树立全新的工作理念，才能保证我们的思想政治教育工作能够与时俱进。[3]
2.以自媒体为载体，建立舆论疏导队伍
自媒体本身就是一个良好的舆论传播平台，合理运用自媒体可使思想政治工作者及时更新掌控时下流行的学生话题，有利于及时地对各类信息进行疏导、对大学生进行导向性指引。这样对于学生的健康成长和正确的价值观的建立有很大的好处，并能在突发事件时做出快速反应，避免事态的扩大和不良影响。此外，借助自媒体这个平台，思想政治工作者还可以发起积极活泼的活动，寓教于乐。例如发起关于某一特定话题的讨论，就可以在学生参与的同时把思想政治工作做到实处，一举多得。
3.建立“意见领袖”队伍
“意见领袖”能在突发事件和群体性讨论中发挥至关重要的舆论导向作用，建立基于自媒体的网上“意见领袖”队伍，非常有利于进行网上疏导和教育。
4.院校利用自媒体与学生“打成一片”
各院系和学校通过自媒体与学生在网上及时、真实的公开交流，有助于政务、校务的公开和施行，也方便院校有关部门及时掌握学生动态、了解学生的需求和想法。
三、结语
自媒体在很大程度上考验着高校思想政治工作，这一新生事物打破了原有管理和教育方式的束缚，在自媒体环境下创新工作理念成为必然。要把思想政治教育工作做好做实，需要我们正确认识自媒体、合理利用自媒体，不断求实创新。
参考文献：
[1]欧永红.论网络时代高校思想政治教育工作的创新[J].湖南省社会主义学院学报. 2011(03)
[2]梁华.利用互联网创新大学生思想政治教育工作刍议[J].学校党建与思想教育. 2012(11)
[3]白坤昌.论当前高校思想政治教育工作的创新[J].山东省青年管理干部学院学报. 2011(04)