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为了提高学生“图形与几何”领域的学习效果,文章从相似经验干扰导致方法选择不当、日常概念固着导致科学概念理解偏差、空间想象困难导致几何直观难以成形三个方面分析与探讨了小学生“图形与几何”领域中存在的典型错误。
“图形与几何”学习中的三大典型错误探析
【摘 要】
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为了提高学生“图形与几何”领域的学习效果,文章从相似经验干扰导致方法选择不当、日常概念固着导致科学概念理解偏差、空间想象困难导致几何直观难以成形三个方面分析与探
【机 构】
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福建省厦门集美中学附属滨水学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年4期
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