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教师要在备课时充分分析学情,设身处地考虑到学生的盲点,通过搭设层层的脚手架,让学生从不会说到会说。教师的充分准备不仅调动学生回答问题的积极性,还正确处理了预设与生成的矛盾,使学生愿意学。
在精心预设下培养小学五年级学生的阅读能力——以沪教版第九册《詹天佑》为例
【摘 要】
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教师要在备课时充分分析学情,设身处地考虑到学生的盲点,通过搭设层层的脚手架,让学生从不会说到会说。教师的充分准备不仅调动学生回答问题的积极性,还正确处理了预设与生成
【机 构】
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上海市青浦区实验小学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2016年7期
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