论文部分内容阅读
国家为了提高全民文化素质，提高全民科学文化技术水平，教育领域加快了改革的步伐，民办高教在适应教育市场需求的同时，已逐步成为我国高等教育的有机组成部分。在担任民办高校班主任的工作实践中我们发现：民办高校学生有特殊性，培养民办高校的大学生使其成才是一项复杂的系统工程，另一方面，扩招带来的一系列问题在民办高校中也尤为突出。
1.了解民办高校学生的
心理是开展好班主任工作的前提
民办高校相当一部分学生在学习方法、应对挫折、人际交往等方面存在一定的问题，虽然生活相对富有但普遍怀有自卑情结。了解开展工作对象的心理状态后，就要找准思路、对症下药。现代教育不仅仅包括看得见的知识和技能，还应包括一些潜在的和隐性的内容，学生在学习知识提高能力的同时，还应进行心理素质培养，要求学生具备良好的心理品质。
（1） 引导学生正确认识自我，摆正关系消除自卑
民办高校学生因为没有考入理想的大学，总认为自己考的学校档次低，因而感到失落、难过，对自己的能力产生怀疑，产生自卑心理。这是民办高校大学生自卑心理的主要根源。曾在所带的班级做过调查，99%的人或多或少都有些自卑心理。自卑心理是一种常见的心理现象，人皆有之，处理不同结果迥异，问题的关键是如何摆正关系，引导学生正确认识自我消除自卑。
我首先对学生加强心理教育，提高他们的心理自我调节能力，鼓励他们树立自信，摆脱错误的认识，不以成败定乾坤，以英雄人物为榜样。例如，张海迪高位截瘫，她自卑过，但没有被病魔压倒，而是在逆境中顽强地抗争，取得了惊人的成绩；加拿大人汉森在轮椅上进行了环球旅行。在他们面前，我们还有什么自卑可言呢？要让学生看到别人的长处和优点的同时，不要忽视了自己，任何人都有自己擅长的地方，仔细挖掘就会发现自己的许多潜能。
其次，教育以鼓励、表扬为主，同时也要进行挫折教育。善于发现学生身上的优点并及时的给予表扬，表扬的面要宽，不能总是表扬班干部。即使是在学生犯了错误给予批评时，也要仔细观察，善于发现学生身上的闪光点，一旦发现应及时表扬与鼓励。在班干部民主选举的基础上进行换届改选时，往往出现学生班干部能上不能下的现象，一旦落选或者所得选票数与自己预计的选票数不一致时，会产生极大的失落感和挫折感，导致学生思想情绪不能自控，在公共场合不能约束自己的过激言行。他们几乎都是独生子女，娇生惯养，不顺心受挫折时，缺乏对他人甚至老师最起码的尊重，使得在原来就自卑的基础上更加自卑。这时，班主任做学生的思想工作时，就要批评与鼓励相结合，一旦学生认识到自己的错误时，要使学生能从思想的根源处认识到自己的错误，这时学生的自尊心会强过自卑心，决心悔过，批评与鼓励相结合往往会有出其不意的效果。我们要调动学生的积极性，引导学生认识到自身的不足，树立自尊、自立、自强的主体意识。
（2） 提倡勤俭节约，培养学生的良好行为
民办高校的大部分学生家庭经济条件较好，优越的物质基础为他们进入高校深造提供了物质保障。而一些学生根本没有节约的意识，对这些学生的素质教育尤为重要。优越的条件已使他们养尊处优，在一些不良因素的影响下，养成了不良的嗜好。诸如：无自律性、不能自控的上网吧、吸烟、饮酒，有的学生还陷入早恋困扰中；还有的学生有敌对倾向，易冲动，常把老师和同学善意的批评看成是找茬和跟自己过不去，轻则不理不睬，重则攻击报复等，在这种情形下班主任的说服教育收效甚微，采取组织观看一些有针对性教育意义的电视节目，对同学的灵魂深处有所触动才能起到真正的教育作用。我们曾组织班上的同学观看由倪萍主持的聊天电视节目即《可怜天下父母心》，有很多同学凄然泪下，对学生触动很大。曾听学生说过，说服教育的思想工作方式对他们来说已听得多了，有厌烦情绪，当遇到某件能触动他们内心世界的事，往往会改变他们的观点收到较好的效果。由此我们在思考，新时期民办高校班主任工作的方式方法是否也应与时俱进、丰富多彩，那么又如何能做到这一点呢？值得研究和探索。
2．提高学生的
人文素质时注重专业素质的教育
民办高校的学生中有人认为来到民办院校交了费就是消费者，等着拿一张毕业文凭，以为这是等价交换，不是以要付出艰辛的劳动而取得丰硕的学习成果来争取拿到一张毕业文凭。为此，学习上放纵自己，生活中只顾自己，不注意培养自身的修养，不喜欢上人文类的公共选修课等等。这些抱着利己主义的态度对待他人和集体的行为不能被校园环境所认可，班主任要有意识地注重学生健全人格的培养，提高学生的人文素质。首先，培养学生的责任心，不要以自我为中心，对集体要有责任感，要让学生不断检验修正自己的态度、动机以及价值观。将培养学生的人文素质作为教书育人中很重要的一个环节来抓，落实到人，坚持不懈地开展工作，循序渐进让学生们树立人格自我教育的意识。
在提高学生的人文素质时，注重专业素质的教育。所谓专业素质就是学生的学习行为。要培养学生养成良好的学习习惯和认真的科学态度，使学生学会科学地安排、组织学习时间，以提高学习效率。在学习中，学生要能自觉地制定学习计划，课前预习、专心听讲、记好课堂笔记及时复习、独立作业、系统小结、善于发现问题，建立良好的学业自我形象。
3．利用网络，
实行教育手段的转变
民办高校中的一部分学生，高中阶段沉迷于网络游戏之中，他们是玩游戏的高手，成天沉迷于虚拟的游戏世界中，对学习不感兴趣，根本不想学习，同时网络也易诱发心理问题。鉴于此，班主任的思想工作可在网上开展心理健康教育与利用网络硬件环境对学生实行思想教育，积极推动思想政治工作进网络。例如：在网上播放各种电视专题片、宣传片、经典的历史教育片、德育课的课件等。这可使班里的许多人同时接受思想教育，还可利用电子邮件、OICQ等有针对性地对学生进行一对一的思想政治工作，既无空间与时间的局限，又可实时地交互信息。在思政工作方面一些新意与创新也易被同学所接受。如：通过网络和学生谈论个人问题、心理问题将会收到意想不到的效果。网络与学生的日常生活密不可分，对思想的影响也显得越来越重要，班主任应善于运用网络来进行学生管理工作，如何在网络环境下做好学生的思想政治工作是我们正在进行的尝试。
民办高校班主任工作复杂而艰辛，应在实践中勇于探索与积累，以使学生管理工作适应新形势、新要求。
1.了解民办高校学生的
心理是开展好班主任工作的前提
民办高校相当一部分学生在学习方法、应对挫折、人际交往等方面存在一定的问题，虽然生活相对富有但普遍怀有自卑情结。了解开展工作对象的心理状态后，就要找准思路、对症下药。现代教育不仅仅包括看得见的知识和技能，还应包括一些潜在的和隐性的内容，学生在学习知识提高能力的同时，还应进行心理素质培养，要求学生具备良好的心理品质。
（1） 引导学生正确认识自我，摆正关系消除自卑
民办高校学生因为没有考入理想的大学，总认为自己考的学校档次低，因而感到失落、难过，对自己的能力产生怀疑，产生自卑心理。这是民办高校大学生自卑心理的主要根源。曾在所带的班级做过调查，99%的人或多或少都有些自卑心理。自卑心理是一种常见的心理现象，人皆有之，处理不同结果迥异，问题的关键是如何摆正关系，引导学生正确认识自我消除自卑。
我首先对学生加强心理教育，提高他们的心理自我调节能力，鼓励他们树立自信，摆脱错误的认识，不以成败定乾坤，以英雄人物为榜样。例如，张海迪高位截瘫，她自卑过，但没有被病魔压倒，而是在逆境中顽强地抗争，取得了惊人的成绩；加拿大人汉森在轮椅上进行了环球旅行。在他们面前，我们还有什么自卑可言呢？要让学生看到别人的长处和优点的同时，不要忽视了自己，任何人都有自己擅长的地方，仔细挖掘就会发现自己的许多潜能。
其次，教育以鼓励、表扬为主，同时也要进行挫折教育。善于发现学生身上的优点并及时的给予表扬，表扬的面要宽，不能总是表扬班干部。即使是在学生犯了错误给予批评时，也要仔细观察，善于发现学生身上的闪光点，一旦发现应及时表扬与鼓励。在班干部民主选举的基础上进行换届改选时，往往出现学生班干部能上不能下的现象，一旦落选或者所得选票数与自己预计的选票数不一致时，会产生极大的失落感和挫折感，导致学生思想情绪不能自控，在公共场合不能约束自己的过激言行。他们几乎都是独生子女，娇生惯养，不顺心受挫折时，缺乏对他人甚至老师最起码的尊重，使得在原来就自卑的基础上更加自卑。这时，班主任做学生的思想工作时，就要批评与鼓励相结合，一旦学生认识到自己的错误时，要使学生能从思想的根源处认识到自己的错误，这时学生的自尊心会强过自卑心，决心悔过，批评与鼓励相结合往往会有出其不意的效果。我们要调动学生的积极性，引导学生认识到自身的不足，树立自尊、自立、自强的主体意识。
（2） 提倡勤俭节约，培养学生的良好行为
民办高校的大部分学生家庭经济条件较好，优越的物质基础为他们进入高校深造提供了物质保障。而一些学生根本没有节约的意识，对这些学生的素质教育尤为重要。优越的条件已使他们养尊处优，在一些不良因素的影响下，养成了不良的嗜好。诸如：无自律性、不能自控的上网吧、吸烟、饮酒，有的学生还陷入早恋困扰中；还有的学生有敌对倾向，易冲动，常把老师和同学善意的批评看成是找茬和跟自己过不去，轻则不理不睬，重则攻击报复等，在这种情形下班主任的说服教育收效甚微，采取组织观看一些有针对性教育意义的电视节目，对同学的灵魂深处有所触动才能起到真正的教育作用。我们曾组织班上的同学观看由倪萍主持的聊天电视节目即《可怜天下父母心》，有很多同学凄然泪下，对学生触动很大。曾听学生说过，说服教育的思想工作方式对他们来说已听得多了，有厌烦情绪，当遇到某件能触动他们内心世界的事，往往会改变他们的观点收到较好的效果。由此我们在思考，新时期民办高校班主任工作的方式方法是否也应与时俱进、丰富多彩，那么又如何能做到这一点呢？值得研究和探索。
2．提高学生的
人文素质时注重专业素质的教育
民办高校的学生中有人认为来到民办院校交了费就是消费者，等着拿一张毕业文凭，以为这是等价交换，不是以要付出艰辛的劳动而取得丰硕的学习成果来争取拿到一张毕业文凭。为此，学习上放纵自己，生活中只顾自己，不注意培养自身的修养，不喜欢上人文类的公共选修课等等。这些抱着利己主义的态度对待他人和集体的行为不能被校园环境所认可，班主任要有意识地注重学生健全人格的培养，提高学生的人文素质。首先，培养学生的责任心，不要以自我为中心，对集体要有责任感，要让学生不断检验修正自己的态度、动机以及价值观。将培养学生的人文素质作为教书育人中很重要的一个环节来抓，落实到人，坚持不懈地开展工作，循序渐进让学生们树立人格自我教育的意识。
在提高学生的人文素质时，注重专业素质的教育。所谓专业素质就是学生的学习行为。要培养学生养成良好的学习习惯和认真的科学态度，使学生学会科学地安排、组织学习时间，以提高学习效率。在学习中，学生要能自觉地制定学习计划，课前预习、专心听讲、记好课堂笔记及时复习、独立作业、系统小结、善于发现问题，建立良好的学业自我形象。
3．利用网络，
实行教育手段的转变
民办高校中的一部分学生，高中阶段沉迷于网络游戏之中，他们是玩游戏的高手，成天沉迷于虚拟的游戏世界中，对学习不感兴趣，根本不想学习，同时网络也易诱发心理问题。鉴于此，班主任的思想工作可在网上开展心理健康教育与利用网络硬件环境对学生实行思想教育，积极推动思想政治工作进网络。例如：在网上播放各种电视专题片、宣传片、经典的历史教育片、德育课的课件等。这可使班里的许多人同时接受思想教育，还可利用电子邮件、OICQ等有针对性地对学生进行一对一的思想政治工作，既无空间与时间的局限，又可实时地交互信息。在思政工作方面一些新意与创新也易被同学所接受。如：通过网络和学生谈论个人问题、心理问题将会收到意想不到的效果。网络与学生的日常生活密不可分，对思想的影响也显得越来越重要，班主任应善于运用网络来进行学生管理工作，如何在网络环境下做好学生的思想政治工作是我们正在进行的尝试。
民办高校班主任工作复杂而艰辛，应在实践中勇于探索与积累，以使学生管理工作适应新形势、新要求。