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本文依托单元教学设计视角,将人教版高中地理必修2第二章乡村与城镇单元中的“城镇化”进行系统性的知识整合,突破常见教学中按照知识点在知识体系中的顺序展开的模式,以学生认知水平为起点设计教学目标和教学过程,形成单元目标清晰、内容组织结构合理、过程主线递进且相互关联的知识单元,并应用于课堂教学。
单元教学设计视角下“城镇化”的探索与思考
【摘 要】
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本文依托单元教学设计视角,将人教版高中地理必修2第二章乡村与城镇单元中的“城镇化”进行系统性的知识整合,突破常见教学中按照知识点在知识体系中的顺序展开的模式,以学生
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年7期
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