【摘 要】
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＜正＞红色文化是党领导中华民族在革命、改革和建设过程中形成的具有鲜明特色的文化。党的十八大以来，习近平总书记多次强调应重视红色资源的传承、保护与利用，要将红色资源利用好、红色文化发扬好。红色文化凭借其丰富内容、深刻寓意成为思政理论课内容体系不可或缺的部分。思政课是落实立德树人根本任务、培育时代新人的关键课程，也是传承和弘扬红色文化的重要渠道。随着教育改革的逐步深入，思政课要与时俱进，积极寻找契合课
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＜正＞红色文化是党领导中华民族在革命、改革和建设过程中形成的具有鲜明特色的文化。党的十八大以来，习近平总书记多次强调应重视红色资源的传承、保护与利用，要将红色资源利用好、红色文化发扬好。红色文化凭借其丰富内容、深刻寓意成为思政理论课内容体系不可或缺的部分。思政课是落实立德树人根本任务、培育时代新人的关键课程，也是传承和弘扬红色文化的重要渠道。随着教育改革的逐步深入，思政课要与时俱进，积极寻找契合课程特点和学生发展特点的红色文化教学资源，让学生在学习与体验红色文化中厚植爱国情怀、增强政治认同。
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焦虑是一种人类常见的心理状态,包含着对未来未知生活的担忧,及其引起的生理上的不适与压迫。教师焦虑也是中学教师们常见的情绪反应,指代教师们面对现实的困难和预设中的痛苦处境时所表现的不安、紧张、忧虑、无力、厌倦等情绪焦虑情绪。既往的国内外研究已经从多个维度对焦虑的定义、发展、特点等进行了许多探讨,但针对特定人群的研究较少。教师焦虑是一个多因素引起的不良心理情绪,不但对教师们的教师职业工作造成消极后果,
高考制度是国家的基本考试制度,在现代教育中具有方向标的作用。高考是国家选拔人才的重要方式,是改变中国年轻人命运的重要途径。“有机化学”内容在高中化学学习中占有重要地位,化学学科核心素养、必备知识以及关键能力是高考化学试题的主要考查点。有机化学的学习有利于提高学生将化学知识和理论学以致用的能力,有机化学前沿研究和应用的真实情境有利于学生感受到有机化学重要的社会价值,同时有利于落实化学学科核心素养,促
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