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摘要：秋天的田野呈现出大自然奇妙的色彩，“农味真体验”、“快乐大搜寻”、“美丽全展示”，孩子们投入到大自然的怀抱中，在开放的活动空间里，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，在体验过程中，孩子们在田野中亲身感受秋天的气息、分享秋天的收获、体验劳动的快乐和童年的乐趣。
关键词：狗尾巴草；幼儿园； 大自然
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1005-3316(2011)5-092-001
名著《窗边的小豆豆》一书中的主人公小林校长创办了“巴学园”，那生着根的校门、电车教室、带有山的味道海的味道的午餐、露营游泳冒险等教育活动都给在那里学习生活的孩子们留下了一生难以忘怀的宝贵记忆，也给了我们深深的启示。我园地处农村，更有条件带孩子接近大自然，走进田野，发挥自然环境的教育价值。“秋的体验”活动是我园的一个园外活动的保留项目，是孩子们开放的“巴学园”，让孩子们在田野中亲身感受秋天的气息、分享秋天的收获、体验劳动的快乐和童年的乐趣。
一、“农昧”真体验
1.红薯真香呀!
作为教师，需要有理念的引领，更需要行动的实践。去红薯地挖红薯是我们的传统内容，因幼儿园的附近就是农田，各种植物应有尽有，在和孩子一起做了大量准备后的一个阳光灿烂的下午，我们向预定地点出发了。一路上，孩子们小嘴叽喳个不停，那兴奋劲自不必说，在孩子们许多的“是什么?为什么?”中，预先联系好的红薯地到了，在我们面前的是一片绿油油的叶子，“红薯在哪呢?”一个小朋友问。“在地底下呢，你别着急，一会我挖给你看”，“我们要先把藤给拔了，才能开始挖呢!”这不，还没等我说话，孩子们就忙开了。瞧，这边几个正一起用力拔红薯藤呢!那边已经开始在挖了，孩子们忙得不亦乐乎。瞧他们那劲，好像在比赛一样!不一会儿，不远处的刘益君喊了起来：“老师，我们这里有一个大红薯，你快来看呀!”“老师……”孩子们那热火朝天的认真劲，那是课堂中无法给予的，你看：有手把手教的，有互相合作的、有专门运送的、有向农民请教的，在自由的空间里，孩子们的语言、能力得到了提升。
2.碾米乐
更有趣的是用最古老的方式碾出大米，今年“秋的体验”活动安排拾稻穗这一活动，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵清香，小家伙们迫不及待地下田，翻找着落在田里的稻穗。“看，这里有稻穗呢!”“再到前面去找找”……每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样。不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。孩子们在田间劳作的老爷爷的指导下学会了从颜色判断稻子是否成熟。一个多小时的拾稻穗活动很快就结束了，孩子们满载而归，回到教室，依旧叽叽喳喳谈论着拾稻穗的情景。这时，我忽然想到，孩子们对大米饭经验大多数都是从书上没有生气的图像来获得的，那么我何不结合《香喷喷的米饭》这一活动，来让幼儿了解我们吃的大米饭是从哪来的呢?于是，我和孩子们一起把收集起來的稻穗晒在了教室前的空地上，等稻穗晒干了，在农民的帮助下，通过石臼碾出了一粒粒饱满的大米，我和孩子们商量，我们吃小点心的时候用自己辛苦打出来的稻穗来做成粥，孩子们都同意了。当一碗碗热气腾腾的粥出现在孩子们的面前时，他们都发出了惊叹之声。很快就把满满的一碗粥给吃完了，也许是通过自己劳动得来的粥比平时的更香更甜吧!
二、快乐大搜寻
1.触摸美丽
在一个月中，我们有计划地实施，引领孩子找秋天、赏秋天。银杏树、梧桐树下，大片的落叶映入眼帘，孩子们奔跑着，与树叶娃娃们游玩开了……“捡一片落叶，看看它的样子，找找树叶上还有什么?”孩子们仔细地观察着，把自己的发现与伙伴们分享着……“把树叶一起抛起来”老师的一声令下引来无数孩子的参与，大家一起听着指令齐抛树叶，“哇!真好玩!”孩子们自发地再次尝试着……阳光下，孩子们的笑容越发的灿烂。带着孩子们从高处往下看、四周环绕看，孩子们找到了秋天里的颜色：绿色、黄色、红色、白色……孩子们投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，这是课堂教学无法给予的，这些将对孩子终身受益。
2.捡拾宝贝
在马路旁、花坛里、树丛中，只要有土的地方、有太阳照耀的地方，到处都能看到狗尾巴草。它的外表很普通，主秆一节一节的，跟稻穗差不多，它头顶的穗毛茸茸的，微风一吹，左右摇摆，好像小狗欢迎主人时不停地甩尾巴，特别在秋天，时节到了，不管草长多高，都会抽出狗尾巴，在阳光下摇曳，而采摘狗尾巴草对孩子们来说也是其乐融融。瞧，这个说：“老师，你看，我的狗尾巴草是黄色的，跟我以前看到的不一样呢!”那个说：“老师，我摘的狗尾巴草最多了!”“你还发现哪些宝贝呀?”于是，田间散落的稻草、不起眼的贝壳、老了等着被处理的丝瓜筋、有着漂亮造型的棉花壳、掉在地上的树叶、长长的山芋藤、光滑松软的高粱秆一一成了孩子关注的宝贝，也让孩子们忙得不亦乐乎，于是，在美工室，你会看到整框的丝瓜筋、整捆的稻草、整篮的落叶、整箱的狗尾草……那都是孩子的宝贝，是孩子捡拾回来的宝贝。
三、魅力“全”展示
1.精彩瞬间——照片秀
老师的一个重要任务，那就是摄下孩子们精彩的镜头：发现“宝贝的”、“成果显著的”、专心采摘的、合作进行的、收获成果的、奇思妙想的……再次回味与浏览，让孩子享受到了活动时的快乐，孩子们看着自己的身影，嘴里交流着活动的点滴、分享着经验，脸上露出了灿烂的笑容，我们还将孩子的照片挂到网站，与家长分享。孩子在领略大自然的丰富多姿的过程中，更激发了幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。
2.创意制作——作品秀
根据收集的材料，我们设计了丰富多彩的美工活动。如《河蚌造型》、《麦穗粘贴》、《玉米制作》、《蔬果造型》、《蔬菜印画》、《麦秆编织》、《芦苇装饰画》、《芦叶畅想》等，孩子们的作品随处可见，孩子们的作品虽然略显稚嫩和粗糙，但却充满了童真、童趣，是孩子们劳动的成果、智慧的结晶。
关键词：狗尾巴草；幼儿园； 大自然
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1005-3316(2011)5-092-001
名著《窗边的小豆豆》一书中的主人公小林校长创办了“巴学园”，那生着根的校门、电车教室、带有山的味道海的味道的午餐、露营游泳冒险等教育活动都给在那里学习生活的孩子们留下了一生难以忘怀的宝贵记忆，也给了我们深深的启示。我园地处农村，更有条件带孩子接近大自然，走进田野，发挥自然环境的教育价值。“秋的体验”活动是我园的一个园外活动的保留项目，是孩子们开放的“巴学园”，让孩子们在田野中亲身感受秋天的气息、分享秋天的收获、体验劳动的快乐和童年的乐趣。
一、“农昧”真体验
1.红薯真香呀!
作为教师，需要有理念的引领，更需要行动的实践。去红薯地挖红薯是我们的传统内容，因幼儿园的附近就是农田，各种植物应有尽有，在和孩子一起做了大量准备后的一个阳光灿烂的下午，我们向预定地点出发了。一路上，孩子们小嘴叽喳个不停，那兴奋劲自不必说，在孩子们许多的“是什么?为什么?”中，预先联系好的红薯地到了，在我们面前的是一片绿油油的叶子，“红薯在哪呢?”一个小朋友问。“在地底下呢，你别着急，一会我挖给你看”，“我们要先把藤给拔了，才能开始挖呢!”这不，还没等我说话，孩子们就忙开了。瞧，这边几个正一起用力拔红薯藤呢!那边已经开始在挖了，孩子们忙得不亦乐乎。瞧他们那劲，好像在比赛一样!不一会儿，不远处的刘益君喊了起来：“老师，我们这里有一个大红薯，你快来看呀!”“老师……”孩子们那热火朝天的认真劲，那是课堂中无法给予的，你看：有手把手教的，有互相合作的、有专门运送的、有向农民请教的，在自由的空间里，孩子们的语言、能力得到了提升。
2.碾米乐
更有趣的是用最古老的方式碾出大米，今年“秋的体验”活动安排拾稻穗这一活动，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵清香，小家伙们迫不及待地下田，翻找着落在田里的稻穗。“看，这里有稻穗呢!”“再到前面去找找”……每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样。不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。孩子们在田间劳作的老爷爷的指导下学会了从颜色判断稻子是否成熟。一个多小时的拾稻穗活动很快就结束了，孩子们满载而归，回到教室，依旧叽叽喳喳谈论着拾稻穗的情景。这时，我忽然想到，孩子们对大米饭经验大多数都是从书上没有生气的图像来获得的，那么我何不结合《香喷喷的米饭》这一活动，来让幼儿了解我们吃的大米饭是从哪来的呢?于是，我和孩子们一起把收集起來的稻穗晒在了教室前的空地上，等稻穗晒干了，在农民的帮助下，通过石臼碾出了一粒粒饱满的大米，我和孩子们商量，我们吃小点心的时候用自己辛苦打出来的稻穗来做成粥，孩子们都同意了。当一碗碗热气腾腾的粥出现在孩子们的面前时，他们都发出了惊叹之声。很快就把满满的一碗粥给吃完了，也许是通过自己劳动得来的粥比平时的更香更甜吧!
二、快乐大搜寻
1.触摸美丽
在一个月中，我们有计划地实施，引领孩子找秋天、赏秋天。银杏树、梧桐树下，大片的落叶映入眼帘，孩子们奔跑着，与树叶娃娃们游玩开了……“捡一片落叶，看看它的样子，找找树叶上还有什么?”孩子们仔细地观察着，把自己的发现与伙伴们分享着……“把树叶一起抛起来”老师的一声令下引来无数孩子的参与，大家一起听着指令齐抛树叶，“哇!真好玩!”孩子们自发地再次尝试着……阳光下，孩子们的笑容越发的灿烂。带着孩子们从高处往下看、四周环绕看，孩子们找到了秋天里的颜色：绿色、黄色、红色、白色……孩子们投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，这是课堂教学无法给予的，这些将对孩子终身受益。
2.捡拾宝贝
在马路旁、花坛里、树丛中，只要有土的地方、有太阳照耀的地方，到处都能看到狗尾巴草。它的外表很普通，主秆一节一节的，跟稻穗差不多，它头顶的穗毛茸茸的，微风一吹，左右摇摆，好像小狗欢迎主人时不停地甩尾巴，特别在秋天，时节到了，不管草长多高，都会抽出狗尾巴，在阳光下摇曳，而采摘狗尾巴草对孩子们来说也是其乐融融。瞧，这个说：“老师，你看，我的狗尾巴草是黄色的，跟我以前看到的不一样呢!”那个说：“老师，我摘的狗尾巴草最多了!”“你还发现哪些宝贝呀?”于是，田间散落的稻草、不起眼的贝壳、老了等着被处理的丝瓜筋、有着漂亮造型的棉花壳、掉在地上的树叶、长长的山芋藤、光滑松软的高粱秆一一成了孩子关注的宝贝，也让孩子们忙得不亦乐乎，于是，在美工室，你会看到整框的丝瓜筋、整捆的稻草、整篮的落叶、整箱的狗尾草……那都是孩子的宝贝，是孩子捡拾回来的宝贝。
三、魅力“全”展示
1.精彩瞬间——照片秀
老师的一个重要任务，那就是摄下孩子们精彩的镜头：发现“宝贝的”、“成果显著的”、专心采摘的、合作进行的、收获成果的、奇思妙想的……再次回味与浏览，让孩子享受到了活动时的快乐，孩子们看着自己的身影，嘴里交流着活动的点滴、分享着经验，脸上露出了灿烂的笑容，我们还将孩子的照片挂到网站，与家长分享。孩子在领略大自然的丰富多姿的过程中，更激发了幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。
2.创意制作——作品秀
根据收集的材料，我们设计了丰富多彩的美工活动。如《河蚌造型》、《麦穗粘贴》、《玉米制作》、《蔬果造型》、《蔬菜印画》、《麦秆编织》、《芦苇装饰画》、《芦叶畅想》等，孩子们的作品随处可见，孩子们的作品虽然略显稚嫩和粗糙，但却充满了童真、童趣，是孩子们劳动的成果、智慧的结晶。