【摘 要】
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在现代教学管理模式中,理论知识的传输不是唯一,培养高素质高品德的综合型人才已然成为教育教学中的重要导向.长期以来,第二课堂都被认为是第一课堂的延伸,起到补充性的作用,
【机 构】
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湖北经济学院法商学院,湖北 武汉 430205
【出 处】
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湖北经济学院学报（人文社会科学版）
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在现代教学管理模式中,理论知识的传输不是唯一,培养高素质高品德的综合型人才已然成为教育教学中的重要导向.长期以来,第二课堂都被认为是第一课堂的延伸,起到补充性的作用,但是在实践中还存在着学生参与度低、主动性不强,专职师资力量配置不足,建设及运行机制尚不够完善,第一课堂和第二课堂衔接不够紧密等问题.基于此,本文结合第二课堂未来发展的利弊,为高校第二课堂的建设提供几点建议:各高校应更加重视第二课堂的建设,实施“双渠道”模式提升学生参与度,完善定期调查-反馈机制,合理调节第一课堂与第二课堂的关系,充分提高第一课堂和第二课堂的衔接性,增加以科学技术为主的第二课堂.
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