【摘 要】
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在作文教学中,常常有这样一种现象:学生写作文,教师批改;教师讲评,学生听评。学生作文一交,万事大吉,教师则整日伏案批改,累得腰酸、脖梗痛、头昏眼花。但是这些经过老师精批
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在作文教学中,常常有这样一种现象:学生写作文,教师批改;教师讲评,学生听评。学生作文一交,万事大吉,教师则整日伏案批改,累得腰酸、脖梗痛、头昏眼花。但是这些经过老师精批细改的作文发下来,许多学生往往是只瞅一眼得分,塞进书包了事。至于老师字斟句酌、辛辛苦苦写的眉批、旁批等等,他们连看也懒得看。待讲评作文时,任凭老师讲得口干舌燥,他们都无动于衷。结果是这次作文讲评的问题,待下次作文时还是照样出现,甚至是屡批屡犯。这样,老师厌倦了作文批改,学生失去了写作的兴
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