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在“DNA是主要遗传物质”一节教学中,结合科学史精心设置问题,将科学家实验探索的历程设置为课堂教学情境,让学生沿着科学家的足迹,主动思考新知识的由来,实现由现象到本质的探究。
“DNA是主要遗传物质”的教学设计
【摘 要】
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在“DNA是主要遗传物质”一节教学中,结合科学史精心设置问题,将科学家实验探索的历程设置为课堂教学情境,让学生沿着科学家的足迹,主动思考新知识的由来,实现由现象到本质的
【机 构】
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江苏省姜堰中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“开放实验室促进普通高中理科教学变革的实践研究”,No.C—a/2017/02/02
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