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教育国际化是当今世界的一股潮流，也是提高我国教育质量、拓展学生思维观念的重要途径。作为高校对外交流的重要窗口，面向来华留学生的国际教育，尤其是基础通识性的“中国文化”课程显得尤为重要。该门课程既是留学生们接触中国社会的重要平台，又是他们了解和学习中国文化的重要渠道，作者试图借助‘‘教学反思’’这一手段，通过个体、集体、时话等多种形式开展体验式教学、地域特色教学等活动，以期达到强化教学效果的目的。