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小学低年级语文教学的主要任务就是识字、写字.平时的课堂教学,我们都能灵活运用一些教学方法,激发学生识字的兴趣,调动学生学习的自主性.可是怎样让学生在复习阶段面对大量的已经学过的生字生词仍保持旺盛的求知欲,做到温故而知新呢?在苏教版小学语文第四册一至二单元的复习课中,我做了如下的尝试.
整合三维目标让复习课精彩起来
【摘 要】
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小学低年级语文教学的主要任务就是识字、写字.平时的课堂教学,我们都能灵活运用一些教学方法,激发学生识字的兴趣,调动学生学习的自主性.可是怎样让学生在复习阶段面对大量
【出 处】
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教育科研论坛（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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摘 要：随着新建本科院校转型发展的需要，粤方言区大学汉语课程传统的教学已经难以适应当今社会的实际需求， 提高粤方言区大学生的汉语水平，适应地方产业、行业岗位的需要，是粤方言区高校急待解决的现实问题。本研究从粤方言区转型高校汉语课程设置面临的问题、汉语师资队伍面临的问题、汉语教学方法面临的问题等三方面进行探讨，并提出关于粤方言区转型高校汉语课程教学问题的六个对策。 关键词：粤方言区；转型高校；汉语
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