阅读，范围很广，内容很多。要想提高语文阅读能力似乎很难，但只要博览群书，并讲究一定的方法和技巧，就会发现有章可循，并能高屋建瓴。
　　我认为，在语文学习中，对课文的阅读可以分三步进行。
　　第一步：浏览。整体感知文章的内容。
　　不同的文体有不同的浏览方法。如：读小说可以先采取读内容简介、故事梗概、速读、跳读等方法初步了解故事情节；读记叙文可以按记叙要素大致梳理出文章主要内容；读散文可以抓住散文形散神聚的特点去体会作者的思想感情；读议论文可以根据三要素提炼文章的中心论点即可。
　　第二步：细读。在浏览的基础上，仔细品味出作品所传达出的信息。
　　初中课本上的每一篇课文都是经典范例，我们都应该引导学生仔细阅读。例如：八年级《语文》课本中朱自清先生的《背影》，我们就可以这样引导学生去阅读。首先要他们带着题目读文章。文章的题目是“背影”，请同学们在文中找出写背影的句子。作者开篇就写道：“我与父亲相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”这是文章的文眼，总领全文，引出回忆，点出了文章的线索。这句话是朴素的叙述，却蕴含着对父亲深切思念之情。父亲买橘子时的背影是着力刻画的部分，情景交融。看到父亲为我买橘子时爬月台的样子，致使“我的眼泪很快流下来”。离别的背影依然是感动，“我的眼泪又来了”。别后思念，再现背影：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”文中四次背影的描写，四次写到流泪，直接或间接地突出表现父子之情这一中心。
　　第三步：品读。品词、品句、品全文、品修辞、品写作手法等。
　　我们还是来谈《背影》。
　　作者巧用语言。文中父亲所说的话不多也很简洁，但句句饱含深情。如：①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”②“不要紧，他们去不好！”③“我走了，到那边来信！”④“进去吧，里边没人。”这四句话是父亲说的，没有华丽辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，体现了父爱的伟大。在阅读时，我们只要抓住“父爱”这一点，就能体会出语言中蕴含的深情。
　　作者巧用动词。文中背影之所以感人至深，在很大程度上取决于作者在刻画这个背影时对于“攀”“缩”“倾”等动词的准确使用。因为是站台，无物可抓，只能用手按住月台边缘，然后用力支撑起身体向上“攀”。这需要力量，而对于一个上来年纪的父亲来说，这一“攀”是多么令人揪心啊！一个“缩”字，说明脚是悬空的，无处可蹬，这样全身的力量集中在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时候的儿子心情该多么紧张啊！同样，“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他身子“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台，虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！这更是一个充满深沉而伟大的父爱的背影，怎能不让人铭刻心中！
　　以上阅读方法只是我个人肤浅的认识，要想寻找出更行之有效的阅读方法，有待在今后的教学工作中继续去尝试和体验。
　　（作者单位：湖北省洪湖市汊河镇前进中学——编者注）