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本科院校科研管理人员创新素质与大学生创新意识和创新精神的培养紧密相关。地方本科院校科研管理人员创新素质培养对大学生科研训练产生重要影响。本文从地方本科院校科研管理人员创新素质培养的显示意义入手，深入分析了地方本科院校科研管理人员创新素质的构成，积极探索了地方本科院校科研管理人员创新素质培养的途径，以提高地方本科院校的科研水平。
【关键词】地方本科院校；科研管理人员；创新素质
随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会对创新型人才的需求量不断加大。高校是社会经济人才培养的基地，同时，高校的科研训练能够完善学生的专业知识体系，增强学生运用知识的能力。地方本科院校科研管理人员在科研训练中发挥着关键作用，因此，研究地方本科院校科研管理人员创新素质培养不仅能够提高地方本科院校的科研水平，而且对我国社会经济的发展具有深刻的现实意义。
1 地方本科院校科研管理人员创新素质培养的现实意义
1.1 是地方本校科研管理体制创新的要求
在当今知识经济 发展的趋势下，地方本科院校科研训练担负着为市场经济提供创新型人才的重任。而目前，地方本科院校科研管理人员缺乏创新意识，科研管理人员重点强调科研训练的技术水平，缺乏对市场的调查分析，同时，存在只注重科研过程而忽视科研成果的现象。为此，地方本科院校科研管理人员在工作过程中应积极培养创新意识和创新精神，不断更新管理手段，激发科研教师的工作热情，加快创新型人才培养步伐。
1.2 是社会主义市场经济发展的要求
市场经济对人才的要求是地方本科院校科研训练目标确立的依据，市场经济的发展对地方本科院校科研管理工作提出了新要求。要求地方本科院校主动了解市场需求，积极向市场招标科研经费。科研管理人员在工作过程中应掌握与科研项目相关的知识，并要积极了解与科研管理相关的法律法规及政策规定，不断提高地方本科院校科研管理水平，满足我国经济发展的需要。
2 地方本科院校科研管理人员创新素质的构成
地方本科院校科研管理人员创新素质培养包括管
理人员创新思维和创新能力的培养。创新思维是科研管理人员知识素养、科研理念及管理水平的综合表现；创新能力主要是指科研管理手段的创新、管理工作中的协调能力及管理人员对信息的获取和判断能力。
2.1 知识素养
科研管理人员知识素养包括管理知识、专业知识及其他与管理工作相关的学科知识。地方本科院校科研管理人员既要掌握科研管理知识又要了解我国的科研政策及科研管理手段，不断提高自身知识素养，提高科研管理水平。
2.2 管理理念
地方本科院校科研管理理念应具备创新性和实践性。科研理念创新性要求科研管理人员树立与时俱进的观念，积极学习管理知识和管理手段，不断提高管理水平。同时，科研理念的实践性要求管理者重视实践锻炼，在工作过程中坚持理论与实践相结合的原则。另外，科研管理人员应将管理工作与本校实际情况相结合，创新科研管理手段，探索适合本校科研工作的管理方法。
2.3 创新能力
科研管理人员的创新能力主要是指管理手段的创新，创新能力要求科研管理人员在信息获取和判断能力、协调能力、管理能力等方面积极探索创新方法，不断创新科研管理方法。
信息获取和判断能力要求科研管理人员能够利用网络技术获取工作所需的相关数据，并对所获取的信息加以筛选辨别，选择出对管理工作有用的信息。协调能力要求科研管理人员能够在工作中正确处理资源配置及人际关系，做到人力、物力、财力等资源相互协调。管理能力要求科研管理人员不断完善自身专业知识，创新管理方法和管理手段，在实践中实现管理水平的提升。
3 地方本科院校科研管理人员创新素质培养的途径
3.1 加强重视
地方本科院校应积极重视科研管理人员创新素质的培养。为此，本科院校教师和科研管理人员要积极更新科研理念，加强重视科研管理人员创新素质的培养。首先，本科院校应改正管理人员在管理工作及管理队伍建设上的认识偏差，引导科研管理人员树立正确的管理观念，加强科研管理人员对科研工作的重视程度。同时，地方本科院校的教学工作与科研训练相辅相成。因此，地方本科院校教师应增强主体意识和责任意识，提高科研积极性，充分发挥自身在科研训练中的作用。
3.2 加强科研管理人员队伍建设
为实现地方本科院校科研管理水平的提升，地方本科院校应积极加强科研管理人员队伍建设，不断提高科研管理人员的管理水平。首先，地方本科院校应积极了解科研管理人员的知识掌握程度、管理水平及科研理念，组织科研管理人员参加管理培训，不断完善科研管理人员的知识体系，提高科研管理水平；其次，地方本科院校应充分调动科研管理人员的工作积极性，提高科研管理人员的责任意识，充分发挥管理人员在科研活动中的作用。
3.3 完善管理体制
地方本科院校科研管理人员创新素质培养要求学校积极创新完善科研管理体制，充分调动科研工作人员的积极性和主动性，提高地方本科院校的科研水平。首先，学校应制定相关规章制度，确保科研管理工作的程序性和规范性；其次，学校应建立健全激励机制，激发科研管理人员的工作热情。例如，学校可以制定有利于科研教师和管理者成长的科研政策，提高科研教师和科研管理人员的工资待遇，对取得优秀科研成果的教师及管理人员加以表扬并予以资金奖励，调动科研工作人员的积极性。另外，学校应将科研管理人员的工作与管理人员的职位调动相挂钩，使科研管理工作与学校聘任、评优、晋升等工作相关，激发科研管理人员的工作热情。另外，学校应不断完善教职员工评价机制，全面考评教职员工的工作状况，着重考察教职员工的创新能力，对创新能力突出的教职员工予以奖励，营造创新氛围，为科研管理人员创新意识的培养提供宽松的环境。
4 小结
面对我国社会主义市场经济对人才的创新要求，地方本科院校不断提高科研管理人员的创新素质，并取得巨大进步。但地方本科院校科研管理人员创新素质培养仍存在一些问题需要我们积极采取措施，探索科研管理人员创新素质培养的科学方法。地方本科院校科研管理人员创新素质的培养对提升本科院校科研水平具有重要意义。
参考文献
[1]王志刚，张俊杰，姚虎，张晓妮.高校科研管理人员的现状及问题[J].中国高校科技，2015（Z1）.
[2]李仕婷，郭宁生，魏海燕，胡祝平.高校科研管理队伍专业化初探[J].未来与发展，2011（06）.
[3]颜志梅，陈璐，李虹.浅谈新时期对科研管理人员的要求[J].科技与管理， 2012（02）.
作者简介
万萍（1982-），女，山东省泰安市人。硕士学位。现为泰山学院科研处讲师。研究方向为中国古典文献学。
作者单位
泰山学院 山东省泰安市 271021
【关键词】地方本科院校；科研管理人员；创新素质
随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会对创新型人才的需求量不断加大。高校是社会经济人才培养的基地，同时，高校的科研训练能够完善学生的专业知识体系，增强学生运用知识的能力。地方本科院校科研管理人员在科研训练中发挥着关键作用，因此，研究地方本科院校科研管理人员创新素质培养不仅能够提高地方本科院校的科研水平，而且对我国社会经济的发展具有深刻的现实意义。
1 地方本科院校科研管理人员创新素质培养的现实意义
1.1 是地方本校科研管理体制创新的要求
在当今知识经济 发展的趋势下，地方本科院校科研训练担负着为市场经济提供创新型人才的重任。而目前，地方本科院校科研管理人员缺乏创新意识，科研管理人员重点强调科研训练的技术水平，缺乏对市场的调查分析，同时，存在只注重科研过程而忽视科研成果的现象。为此，地方本科院校科研管理人员在工作过程中应积极培养创新意识和创新精神，不断更新管理手段，激发科研教师的工作热情，加快创新型人才培养步伐。
1.2 是社会主义市场经济发展的要求
市场经济对人才的要求是地方本科院校科研训练目标确立的依据，市场经济的发展对地方本科院校科研管理工作提出了新要求。要求地方本科院校主动了解市场需求，积极向市场招标科研经费。科研管理人员在工作过程中应掌握与科研项目相关的知识，并要积极了解与科研管理相关的法律法规及政策规定，不断提高地方本科院校科研管理水平，满足我国经济发展的需要。
2 地方本科院校科研管理人员创新素质的构成
地方本科院校科研管理人员创新素质培养包括管
理人员创新思维和创新能力的培养。创新思维是科研管理人员知识素养、科研理念及管理水平的综合表现；创新能力主要是指科研管理手段的创新、管理工作中的协调能力及管理人员对信息的获取和判断能力。
2.1 知识素养
科研管理人员知识素养包括管理知识、专业知识及其他与管理工作相关的学科知识。地方本科院校科研管理人员既要掌握科研管理知识又要了解我国的科研政策及科研管理手段，不断提高自身知识素养，提高科研管理水平。
2.2 管理理念
地方本科院校科研管理理念应具备创新性和实践性。科研理念创新性要求科研管理人员树立与时俱进的观念，积极学习管理知识和管理手段，不断提高管理水平。同时，科研理念的实践性要求管理者重视实践锻炼，在工作过程中坚持理论与实践相结合的原则。另外，科研管理人员应将管理工作与本校实际情况相结合，创新科研管理手段，探索适合本校科研工作的管理方法。
2.3 创新能力
科研管理人员的创新能力主要是指管理手段的创新，创新能力要求科研管理人员在信息获取和判断能力、协调能力、管理能力等方面积极探索创新方法，不断创新科研管理方法。
信息获取和判断能力要求科研管理人员能够利用网络技术获取工作所需的相关数据，并对所获取的信息加以筛选辨别，选择出对管理工作有用的信息。协调能力要求科研管理人员能够在工作中正确处理资源配置及人际关系，做到人力、物力、财力等资源相互协调。管理能力要求科研管理人员不断完善自身专业知识，创新管理方法和管理手段，在实践中实现管理水平的提升。
3 地方本科院校科研管理人员创新素质培养的途径
3.1 加强重视
地方本科院校应积极重视科研管理人员创新素质的培养。为此，本科院校教师和科研管理人员要积极更新科研理念，加强重视科研管理人员创新素质的培养。首先，本科院校应改正管理人员在管理工作及管理队伍建设上的认识偏差，引导科研管理人员树立正确的管理观念，加强科研管理人员对科研工作的重视程度。同时，地方本科院校的教学工作与科研训练相辅相成。因此，地方本科院校教师应增强主体意识和责任意识，提高科研积极性，充分发挥自身在科研训练中的作用。
3.2 加强科研管理人员队伍建设
为实现地方本科院校科研管理水平的提升，地方本科院校应积极加强科研管理人员队伍建设，不断提高科研管理人员的管理水平。首先，地方本科院校应积极了解科研管理人员的知识掌握程度、管理水平及科研理念，组织科研管理人员参加管理培训，不断完善科研管理人员的知识体系，提高科研管理水平；其次，地方本科院校应充分调动科研管理人员的工作积极性，提高科研管理人员的责任意识，充分发挥管理人员在科研活动中的作用。
3.3 完善管理体制
地方本科院校科研管理人员创新素质培养要求学校积极创新完善科研管理体制，充分调动科研工作人员的积极性和主动性，提高地方本科院校的科研水平。首先，学校应制定相关规章制度，确保科研管理工作的程序性和规范性；其次，学校应建立健全激励机制，激发科研管理人员的工作热情。例如，学校可以制定有利于科研教师和管理者成长的科研政策，提高科研教师和科研管理人员的工资待遇，对取得优秀科研成果的教师及管理人员加以表扬并予以资金奖励，调动科研工作人员的积极性。另外，学校应将科研管理人员的工作与管理人员的职位调动相挂钩，使科研管理工作与学校聘任、评优、晋升等工作相关，激发科研管理人员的工作热情。另外，学校应不断完善教职员工评价机制，全面考评教职员工的工作状况，着重考察教职员工的创新能力，对创新能力突出的教职员工予以奖励，营造创新氛围，为科研管理人员创新意识的培养提供宽松的环境。
4 小结
面对我国社会主义市场经济对人才的创新要求，地方本科院校不断提高科研管理人员的创新素质，并取得巨大进步。但地方本科院校科研管理人员创新素质培养仍存在一些问题需要我们积极采取措施，探索科研管理人员创新素质培养的科学方法。地方本科院校科研管理人员创新素质的培养对提升本科院校科研水平具有重要意义。
参考文献
[1]王志刚，张俊杰，姚虎，张晓妮.高校科研管理人员的现状及问题[J].中国高校科技，2015（Z1）.
[2]李仕婷，郭宁生，魏海燕，胡祝平.高校科研管理队伍专业化初探[J].未来与发展，2011（06）.
[3]颜志梅，陈璐，李虹.浅谈新时期对科研管理人员的要求[J].科技与管理， 2012（02）.
作者简介
万萍（1982-），女，山东省泰安市人。硕士学位。现为泰山学院科研处讲师。研究方向为中国古典文献学。
作者单位
泰山学院 山东省泰安市 271021