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大学英语分级教学在一定程度上适应了个性化教学的实际需求,能有效解决目前高校在校生英语水平需求参差不齐的尴尬局面。本研究以长治学院为例,分析了英语分级教学的现状并得出一些启示。结果显示：分级教学在新建本科院校中取得了一定的成效,但在实际的教学过程中也存在不可避免的问题。文章旨在通过此研究起到抛砖引玉的作用,对其他高校的大学英语分级教学起到一定的参考作用,从而进一步推进高校的英语分级教学。