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【摘要】课堂是学生获取知识最主要的途径，学生的答题能力是学生在学习过程中应该重点培养的一种能力，因此，课堂教学在提高学生答题能力上有着重要的作用。每一位高中数学教师在教学的过程中都应该加强对课堂教学效率的关注，力求通过课堂最大限度的提高学生的学习效率，从而提高学生的答题能力。
【关键词】高中数学课堂答题能力
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.171
课堂教学是学生获取知識最主要的途径。学生通过课堂学习新知识和新知识运用的方法，并在习题训练的过程中总结做题的规律并接受教师的学习方法的指导。可以说，学生大部分获得的知识是通过课堂学到的，因此，课堂教学效率和质量是影响学生学习的重要因素。那么，课堂教学在提高学生答题能力中又具有哪些作用呢？
一、课堂教学起到基础作用
课堂教学中教师对知识的解读和传授是影响学生初步掌握答题能力的关键性因素，尤其是新知识的学习对学生理解新知识、运用新知识从而提高答题能力起着基础性的作用。高中学生在数学的学习过程中要不断接受新知识，他们对新知识的认知能力决定了他们将来对此知识的运用能力，那么，他们对知识的认知能力从何而来？所以说，课堂教学在提高学生答题能力方面起着基础的作用。针对这种情况，教师如何开展课堂教学？我认为，数学教师做好新知识的授课教育应该做到以下三点：首先，教师应该根据学情认真备课。良好的备课是科学授课的前提，是保障教学质量的首要因素，因此，数学教师应该积极备课，将自己对教材的认知融入到教学中，发挥自己的主观能动性，从而帮助学生增进对新知识的理解。其次，教师应该注意教学方法的选择。良好的教学方法能够使得课堂教学取得事半功倍的效果。比如说，教师可以根据不同的教学内容采取不同的教学方法，如，有的教学知识点与生活实际联系比较密切，那么，教师就可以通过谈话法的方式引导学生结合实际情况认识教学内容，只有这样才能帮助学生理解此类情况的处理方式和方法。因此，教学内容如何呈现给学生以及应该采取哪种方法帮助学生初步了解知识都是教师在课堂教学中应该注意的问题。最后，教师应该加强对新知识后面的例题的讲解。例题中所涉及到的知识点都是学生刚学习到的知识点，因此，教师对例题的讲解和解读能够帮助学生初步掌握知识的运用技巧，为学生将来知识的迁移运用奠定基础。可以说，课堂教学对学生认识、掌握、运用新知识具有不可替代的作用，每一位教师在力求提高学生答题能力的过程中首先应该关注自身的课堂教学问题，从而再从其他方面考虑影响学生答题能力提高的因素。
二、课堂教学的促进、提高作用
数学教师的授课内容包括新知识的传授、习题的讲解和学习方法的演示，因此，数学课堂教学中习题的讲解占据了大部分的教学时间，而正是习题的讲解促进学生答题能力的进一步提高。学生在掌握新知识之后就需要通过习题的训练进一步提高知识的运用能力，但是，学生在对新知识理解和掌握的过程中会出现很多问题，这些问题通过习题的训练能够表现出来。数学教师在习题的训练上虽然不能忽视习题的大量训练，但是，教师更应该关注学生的具体答题情况并详细了解错题的原因。故此，数学教师在课堂教学中会对学生经常出现错误的习题进行反复的讲解，对学生不理解的知识点进行重点的强化，这对学生答题能力的提高有着显著的帮助。因此，数学教师应该重视课堂习题讲解的质量和水平，力求通过课堂教学中习题的讲解进一步提高学生的答题能力。那么，教师应该如何做呢？举例来说，对于某些经典性的习题，其解答方法不唯一，因此，数学教师应该在课堂上将不同的解答方法传授给学生，然后让学生运用不同的答题方法进行解答。学生经过一系列的训练之后能够在做题的过程中感受到哪种答题方法比较适合自己，容易被自己多接受，那么，将来学生遇到相似的习题就会采取更为高效的答题方法进行解答，从而能够提高答题效率，为整场考试赢取更多的时间。所以说，数学教师在课堂习题的讲解中应该注意方式和方法，力求通过课堂习题的讲解进一步提高学生的答题能力。
三、课堂教学的总结作用
总结是升华，是数学教学中不可忽视的一个环节。数学教师在课堂教学中不能忽视总结这一环节开展的意义。比如说，教师在新知识的授课中不能忽视总结，因为，教师的总结能够帮助学生进一步梳理本节课的知识点，帮助学生系统的理解本节课的重点内容。此外，习题的讲解中也不能忽视总结的作用，尤其是经典习题的总结。教师对经典习题的总结能够帮助学生系统的掌握解答此类习题的方法，为学生答题效率的提高奠定基础。值得一提的是，教师不能忽视试卷的总结。部分数学教师在试卷的讲解过程中，他们单纯的依据学生的错题情况对错题比较集中的几个问题进行讲解，而对于其他问题则忽略不讲，甚至很少有教师在试卷讲解结束之后对试卷考查的知识、能力等方面进行系统的讲解和总结，因此，学生在答题之后对试卷的了解只是停留在对自己错题情况和得分情况的了解，而对于自己对某一考查方面的欠缺缺少足够的认识。如果教师在整份试卷讲解之后能够对试卷进行总结，帮助学生进一步认识试卷考查的大的知识点以及以何种方式进行的考查，那么，学生在教师分析总结的过程中会不由自主的将自己掌握的情况与考试考查的内容进行比较，从而帮助学生进一步认识到自己在哪方面掌握的不够好，应该在以后的学习中进一步加强学习。可以说，教师的总结才是最完美的句号。因此，数学教师在课堂教学中不论是对新知识进行讲解，还是对习题进行讲解或者是对试卷进行讲解，都不能忽视总结这一环节。因为，教师的总结能够帮助学生进一步认识本节课所学习的重点或是了解习题考查的重点，从而帮助学生进一步认识自己在掌握知识中存在的某些问题，为学生进一步的学习指明方向。
新课改要求教师在发挥自身主导作用的前提下不能忽视尊重学生主体地位，但是，部分教师在没有发挥好自身主导作用的时候盲目的去尊重学生的主体地位，因此，数学教师必须明确自己的教学内容和教学任务，重视课堂教学水平对提高学生答题能力方面的作用和影响。可以说，课堂教学中新知识的传授是影响学生答题能力的基础因素，教师对习题的讲解是进一步促进和提高学生答题能力的关键因素，而教师的课堂总结则是不能忽视的一个方面。因此，数学教师应该全面认识课堂教学，提高学生答题能力。
【关键词】高中数学课堂答题能力
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.171
课堂教学是学生获取知識最主要的途径。学生通过课堂学习新知识和新知识运用的方法，并在习题训练的过程中总结做题的规律并接受教师的学习方法的指导。可以说，学生大部分获得的知识是通过课堂学到的，因此，课堂教学效率和质量是影响学生学习的重要因素。那么，课堂教学在提高学生答题能力中又具有哪些作用呢？
一、课堂教学起到基础作用
课堂教学中教师对知识的解读和传授是影响学生初步掌握答题能力的关键性因素，尤其是新知识的学习对学生理解新知识、运用新知识从而提高答题能力起着基础性的作用。高中学生在数学的学习过程中要不断接受新知识，他们对新知识的认知能力决定了他们将来对此知识的运用能力，那么，他们对知识的认知能力从何而来？所以说，课堂教学在提高学生答题能力方面起着基础的作用。针对这种情况，教师如何开展课堂教学？我认为，数学教师做好新知识的授课教育应该做到以下三点：首先，教师应该根据学情认真备课。良好的备课是科学授课的前提，是保障教学质量的首要因素，因此，数学教师应该积极备课，将自己对教材的认知融入到教学中，发挥自己的主观能动性，从而帮助学生增进对新知识的理解。其次，教师应该注意教学方法的选择。良好的教学方法能够使得课堂教学取得事半功倍的效果。比如说，教师可以根据不同的教学内容采取不同的教学方法，如，有的教学知识点与生活实际联系比较密切，那么，教师就可以通过谈话法的方式引导学生结合实际情况认识教学内容，只有这样才能帮助学生理解此类情况的处理方式和方法。因此，教学内容如何呈现给学生以及应该采取哪种方法帮助学生初步了解知识都是教师在课堂教学中应该注意的问题。最后，教师应该加强对新知识后面的例题的讲解。例题中所涉及到的知识点都是学生刚学习到的知识点，因此，教师对例题的讲解和解读能够帮助学生初步掌握知识的运用技巧，为学生将来知识的迁移运用奠定基础。可以说，课堂教学对学生认识、掌握、运用新知识具有不可替代的作用，每一位教师在力求提高学生答题能力的过程中首先应该关注自身的课堂教学问题，从而再从其他方面考虑影响学生答题能力提高的因素。
二、课堂教学的促进、提高作用
数学教师的授课内容包括新知识的传授、习题的讲解和学习方法的演示，因此，数学课堂教学中习题的讲解占据了大部分的教学时间，而正是习题的讲解促进学生答题能力的进一步提高。学生在掌握新知识之后就需要通过习题的训练进一步提高知识的运用能力，但是，学生在对新知识理解和掌握的过程中会出现很多问题，这些问题通过习题的训练能够表现出来。数学教师在习题的训练上虽然不能忽视习题的大量训练，但是，教师更应该关注学生的具体答题情况并详细了解错题的原因。故此，数学教师在课堂教学中会对学生经常出现错误的习题进行反复的讲解，对学生不理解的知识点进行重点的强化，这对学生答题能力的提高有着显著的帮助。因此，数学教师应该重视课堂习题讲解的质量和水平，力求通过课堂教学中习题的讲解进一步提高学生的答题能力。那么，教师应该如何做呢？举例来说，对于某些经典性的习题，其解答方法不唯一，因此，数学教师应该在课堂上将不同的解答方法传授给学生，然后让学生运用不同的答题方法进行解答。学生经过一系列的训练之后能够在做题的过程中感受到哪种答题方法比较适合自己，容易被自己多接受，那么，将来学生遇到相似的习题就会采取更为高效的答题方法进行解答，从而能够提高答题效率，为整场考试赢取更多的时间。所以说，数学教师在课堂习题的讲解中应该注意方式和方法，力求通过课堂习题的讲解进一步提高学生的答题能力。
三、课堂教学的总结作用
总结是升华，是数学教学中不可忽视的一个环节。数学教师在课堂教学中不能忽视总结这一环节开展的意义。比如说，教师在新知识的授课中不能忽视总结，因为，教师的总结能够帮助学生进一步梳理本节课的知识点，帮助学生系统的理解本节课的重点内容。此外，习题的讲解中也不能忽视总结的作用，尤其是经典习题的总结。教师对经典习题的总结能够帮助学生系统的掌握解答此类习题的方法，为学生答题效率的提高奠定基础。值得一提的是，教师不能忽视试卷的总结。部分数学教师在试卷的讲解过程中，他们单纯的依据学生的错题情况对错题比较集中的几个问题进行讲解，而对于其他问题则忽略不讲，甚至很少有教师在试卷讲解结束之后对试卷考查的知识、能力等方面进行系统的讲解和总结，因此，学生在答题之后对试卷的了解只是停留在对自己错题情况和得分情况的了解，而对于自己对某一考查方面的欠缺缺少足够的认识。如果教师在整份试卷讲解之后能够对试卷进行总结，帮助学生进一步认识试卷考查的大的知识点以及以何种方式进行的考查，那么，学生在教师分析总结的过程中会不由自主的将自己掌握的情况与考试考查的内容进行比较，从而帮助学生进一步认识到自己在哪方面掌握的不够好，应该在以后的学习中进一步加强学习。可以说，教师的总结才是最完美的句号。因此，数学教师在课堂教学中不论是对新知识进行讲解，还是对习题进行讲解或者是对试卷进行讲解，都不能忽视总结这一环节。因为，教师的总结能够帮助学生进一步认识本节课所学习的重点或是了解习题考查的重点，从而帮助学生进一步认识自己在掌握知识中存在的某些问题，为学生进一步的学习指明方向。
新课改要求教师在发挥自身主导作用的前提下不能忽视尊重学生主体地位，但是，部分教师在没有发挥好自身主导作用的时候盲目的去尊重学生的主体地位，因此，数学教师必须明确自己的教学内容和教学任务，重视课堂教学水平对提高学生答题能力方面的作用和影响。可以说，课堂教学中新知识的传授是影响学生答题能力的基础因素，教师对习题的讲解是进一步促进和提高学生答题能力的关键因素，而教师的课堂总结则是不能忽视的一个方面。因此，数学教师应该全面认识课堂教学，提高学生答题能力。