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[摘要] 利用所学过的语法知识来攻克长难句。对句子进行适当的分析,先找出句子的主干,弄明白句子主干部分的含义之后再理清修饰成分及各部分之间的关系是应对长难句的有效方法。
[关键词] 高考英语试题 阅读理解 长难句
高考英语试题中阅读理解是学生需要重点练习的题型。一方面,可以借大量的阅读来复习巩固所学过的单词、句型、知识点。另一方面,也可以扩大词汇量,提高阅读技巧。高考阅读理解题综合考察学生词汇量、构词法、归纳总结、推理判断、细节理解、词义推测等方面能力的同时也在一些关键段落设置一些比较复杂的长难句,加大了阅读的难度。现将教学中应对长难句的方法作一总结。
语法知识在阅读中起着不可忽视的辅助作用。高中阶段学生已经掌握了相当一部分语法知识,可以利用所学过的语法知识来攻克长难句。利用一些语法对句子进行适当的分析,分清各个部分之间的关系,准确理解整句的意思。譬如在阅读中遇到令人费解的长句难句,方法是借助语法分析,先找出句子的主干,即主句的主语谓语宾语,弄明白句子主干部分的含义之后再理清修饰成分及各部分之间的关系;经过这样逐级逐层的分析,就如同庖丁解牛一样使得疑难句迎刃而解。在这里有一点值得注意,即对语法知识不宜进行过深过细的分析、探究,而是把语法作为手段来学,作为桥梁来使用。以2009年高考阅读理解中的一些句子为例来说明分析长难句的方法:
一、排除介词词组、非谓语形式、从句所充当的附属成分的干扰,找出句子的主干
An increase (in students applying to study economics at university)
is being attributed to the global economic crisis (awakening a public thirstfor knowledge about how the financial system works. )
(2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷D篇)
这个句子的主干为increaseis being attributed to (归因于) economic crisis ,可翻译为“增加归因于经济危机”。再把主语increase和宾语economic crisis的定语加入到句子中,于是全句翻译为:大学里申请学习经济的学生的增加归因于全球经济危机,这唤醒了人们对了解金融体系运作方式的知识的渴望。
It’s possible that one good thing to arise from the downturn will be a generation that’s financially wiser and better equipped to manage their money through times of economic uncertainty.(2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷D篇)这一段的主干为one good thing will be a generation意为“一个好的结果是将会有这样的一代人。”全句大意为:“从这次经济衰退中有可能产生的一个好的结果是,将会有一代人经历了经济不确定的时期后从而在经济上更加睿智,更善于理财。”
二、排除插入成分的干扰,找出句子的主干
近些年高考阅读理解多选择一些地道的典型的英语原文,这些文章的风格之一就是多插入成分,常把从句插入到主句中间,把主句插入到从句中,以及同位语,插入语等,对理解全文有一定的干扰作用。
A recent study, while showing a generally positive attitude toward science, also suggests a widespread worry that it may be “running out of control”. This idea is dangerous. (2009年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷E篇)这里while showing a generally positive attitude toward science就是一个时间状语插入到了主句中间,可以暂时把它撇开不看,句子的其余部分就一目了然。
三、排除某些专有名词的干扰,找出句子或者段落的主干
Captain Alfred Edwin McKay joined the British Royal Flying Corps in 1916. He downed ten enemy planes, outlived his entire squadron(中队) as a WWI flyer, spent some time as a flying instructor in England, then returned to the front, where he was eventually shot down over Belgium and killed in December 1917.(2009年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷A篇)
这里Captain Alfred Edwin McKay、 the British Royal Flying Corps、WWI为专有名词,只需知道它们是名称即可,在时间紧迫的情况下无需深究每个单词的词义,这样就更易于找出句子的主干为上述划线部分
If the product is a drug,FDA(Food and Drug Administration)can require proof (证明)under the Food, Drug, and Cosmetic Act that(此处为同位语从句)it is safe and effective before it is put on the market. (2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷B篇)此句中FDA,the Food, Drug,and Cosmetic Act只需知道前者为管理部门,后者为某一法令即可。
四、注意被省略的关联词,理清关联词之间的关系来攻克长难句
It is important to give your child the space he needs to growwhile gently letting him know that you’11 still be there for him when he needs you.(2009年高考卷全国I D篇)这里黑体字部分表示出四个从句。It is important to give your child the space是主干,意为给你的孩子空间很重要。he needs to grow 是定语从句修饰space。While引导一个与句子主干形成转折的状语从句。全句意为:“给你的孩子成长所需要的空间很重要,然而与此同时以和缓的方式让他知道当他需要你的时候,你就在他旁边。”
对长难句进行分析的方法经过一定时日的训练之后可以提高阅读速度,加深对文章内容的领悟,从而提高阅读理解的能力。
注:文中所使用的下划线标示主语,标示谓语,标示宾语
[关键词] 高考英语试题 阅读理解 长难句
高考英语试题中阅读理解是学生需要重点练习的题型。一方面,可以借大量的阅读来复习巩固所学过的单词、句型、知识点。另一方面,也可以扩大词汇量,提高阅读技巧。高考阅读理解题综合考察学生词汇量、构词法、归纳总结、推理判断、细节理解、词义推测等方面能力的同时也在一些关键段落设置一些比较复杂的长难句,加大了阅读的难度。现将教学中应对长难句的方法作一总结。
语法知识在阅读中起着不可忽视的辅助作用。高中阶段学生已经掌握了相当一部分语法知识,可以利用所学过的语法知识来攻克长难句。利用一些语法对句子进行适当的分析,分清各个部分之间的关系,准确理解整句的意思。譬如在阅读中遇到令人费解的长句难句,方法是借助语法分析,先找出句子的主干,即主句的主语谓语宾语,弄明白句子主干部分的含义之后再理清修饰成分及各部分之间的关系;经过这样逐级逐层的分析,就如同庖丁解牛一样使得疑难句迎刃而解。在这里有一点值得注意,即对语法知识不宜进行过深过细的分析、探究,而是把语法作为手段来学,作为桥梁来使用。以2009年高考阅读理解中的一些句子为例来说明分析长难句的方法:
一、排除介词词组、非谓语形式、从句所充当的附属成分的干扰,找出句子的主干
An increase (in students applying to study economics at university)
is being attributed to the global economic crisis (awakening a public thirstfor knowledge about how the financial system works. )
(2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷D篇)
这个句子的主干为increaseis being attributed to (归因于) economic crisis ,可翻译为“增加归因于经济危机”。再把主语increase和宾语economic crisis的定语加入到句子中,于是全句翻译为:大学里申请学习经济的学生的增加归因于全球经济危机,这唤醒了人们对了解金融体系运作方式的知识的渴望。
It’s possible that one good thing to arise from the downturn will be a generation that’s financially wiser and better equipped to manage their money through times of economic uncertainty.(2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷D篇)这一段的主干为one good thing will be a generation意为“一个好的结果是将会有这样的一代人。”全句大意为:“从这次经济衰退中有可能产生的一个好的结果是,将会有一代人经历了经济不确定的时期后从而在经济上更加睿智,更善于理财。”
二、排除插入成分的干扰,找出句子的主干
近些年高考阅读理解多选择一些地道的典型的英语原文,这些文章的风格之一就是多插入成分,常把从句插入到主句中间,把主句插入到从句中,以及同位语,插入语等,对理解全文有一定的干扰作用。
A recent study, while showing a generally positive attitude toward science, also suggests a widespread worry that it may be “running out of control”. This idea is dangerous. (2009年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷E篇)这里while showing a generally positive attitude toward science就是一个时间状语插入到了主句中间,可以暂时把它撇开不看,句子的其余部分就一目了然。
三、排除某些专有名词的干扰,找出句子或者段落的主干
Captain Alfred Edwin McKay joined the British Royal Flying Corps in 1916. He downed ten enemy planes, outlived his entire squadron(中队) as a WWI flyer, spent some time as a flying instructor in England, then returned to the front, where he was eventually shot down over Belgium and killed in December 1917.(2009年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷A篇)
这里Captain Alfred Edwin McKay、 the British Royal Flying Corps、WWI为专有名词,只需知道它们是名称即可,在时间紧迫的情况下无需深究每个单词的词义,这样就更易于找出句子的主干为上述划线部分
If the product is a drug,FDA(Food and Drug Administration)can require proof (证明)under the Food, Drug, and Cosmetic Act that(此处为同位语从句)it is safe and effective before it is put on the market. (2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷B篇)此句中FDA,the Food, Drug,and Cosmetic Act只需知道前者为管理部门,后者为某一法令即可。
四、注意被省略的关联词,理清关联词之间的关系来攻克长难句
It is important to give your child the space he needs to growwhile gently letting him know that you’11 still be there for him when he needs you.(2009年高考卷全国I D篇)这里黑体字部分表示出四个从句。It is important to give your child the space是主干,意为给你的孩子空间很重要。he needs to grow 是定语从句修饰space。While引导一个与句子主干形成转折的状语从句。全句意为:“给你的孩子成长所需要的空间很重要,然而与此同时以和缓的方式让他知道当他需要你的时候,你就在他旁边。”
对长难句进行分析的方法经过一定时日的训练之后可以提高阅读速度,加深对文章内容的领悟,从而提高阅读理解的能力。
注:文中所使用的下划线标示主语,标示谓语,标示宾语