【摘 要】
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【内容摘要】随着世界经济全球化、一体化进程的不断加快，国际班已经成为一种新型的办学模式。高中教育作为我国基础教育的重要阶段，国际班有助于提高高中生的英语学习兴趣，培养高中生的国际意识，拓展高中生的国际视野。兰州五十八中国际语言实验班办学模式是一种从实际出发，因材施教的特色办学模式，希望能够给兰州市，甚至全甘肃省国际班教学带来新元素，提供新参考。 【关键词】示范性高中 国际班 办学模式 一、背景
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【内容摘要】随着世界经济全球化、一体化进程的不断加快，国际班已经成为一种新型的办学模式。高中教育作为我国基础教育的重要阶段，国际班有助于提高高中生的英语学习兴趣，培养高中生的国际意识，拓展高中生的国际视野。兰州五十八中国际语言实验班办学模式是一种从实际出发，因材施教的特色办学模式，希望能够给兰州市，甚至全甘肃省国际班教学带来新元素，提供新参考。
【关键词】示范性高中
其他文献
【内容摘要】初中阶段作为学生健康成长的关键时期，初中班主任的管理工作效果将会直接影响到学生的成长和未来，尤其是在新时期下，互联网技术的快速发展，使得初中生更容易受到外界不良风气的影响，影响到他们的健康成长。基于此，本文就简单分析了新时期初中班主任班级管理工作的开展，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。 【关键词】班主任 班级管理 措施 引言 班主任是影响初中阶段学生健康成长的重要因素，班主任在
【内容摘要】本文主要以春风化雨，润物无声——探究小学生行为习惯养成的几点做法为重点进行阐述，结合当下家校合作培养小学生行为习惯的重要性和学校合作下培养学生正确行为习惯的有效策略为主要依据，从提升素质教育的发展、培养学生发展的主要形式、学校和家庭的互动、增强家庭教育力度、家校合作提升学生的行为、家校形成教育的合力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强家校合作在培养学生行为习惯中的作用。 【关键
解三角形是高考数学中的高频考点，在全国卷中呈现出比较稳定的命题规律与试题特点，既侧重基本概念与基本方法的考查，又突出运算求解能力、逻辑思维能力等理性思维能力的考查。 我们知道所谓解三角形就是在三角形的六个元素（三个角和三条边）中根据已知的元素求出其余的元素。解三角形主要用到三角形内角和定理、正弦定理和余弦定理。当已知条件个数不同时，所要解決的问题会呈现不同的特点，本文就从这个角度来分析近几年高考
【内容摘要】阅读能力高低是学生语文综合技能高低的具体体现。学生学习语文的过程，其实就是一个对话的过程——阅读，走进阅读的世界，获得人生观与世界观的情感体验，走出阅读的世界，以更加开阔的视野感悟人生。在新的课程理念下，初中语文阅读教学，要积极开展课本精细阅读教学活动，要引导学生积极主动广泛多样性地进行阅读，以综合提升学生的语文素养。 【关键词】新课程理念 初中语文 阅读 随着教育新理念的不断被深
【内容摘要】微课是产生于信息时代背景下的教学方式，也是当前最受关注的教学方式之一，与当前教学领域的教学趋势及需求相符合，具有时间短、碎片性、运用灵活以及直观性的特点，所以在各科教学当中的应用都有很大优势，在英语课堂中的应用亦是如此。故有必要针对性的进行分析，给出合理的应用建议，提升英语教学的质量。 【关键词】微课程小学教学英语课堂教学 微课视频，是近年来出现的新兴教学理念，这一教学方式，对于各
【内容摘要】随着新课程的推进，中考思品越来越关注对学生思维能力与表达能力的发展。具体说是以学生阅读与提炼、归纳与综合、理解与表达等方面的结合考查;从近几年的中考试卷可以发现试题内容更加关注生活、强化能力、体现情感，尤其注重考查学生运用知识初步分析、归纳、提炼及解决问题的能力，鼓励学生发挥主观能动性，从社会角度考虑问题。无论从主观性试题，还是客观性试题始终聚焦社会热点.时代感非常强，问题的设计也更加
【内容摘要】教育，对于我国发展是十分重要的。我国在实际经济建设，以及文化建设过程中需要大批量的人才贮备作为保障，而传统应试教育模式培养出来的学生无法满足社会对于人才的需求，学生们只知道如何应付考试，如何通过记忆来提高自己的学习成绩，而缺乏将理论知识和实践相结合的能力，在实际学习的过程之中，缺乏相的探究能力。在高中地理学科的教学工作中，如何有机的培养学生的探究能力，是开展地理学科教学工作的终极目标。
【内容摘要】学生自我管理能力的培养是中学生心理健康教育的关键。自我管理即自我教育，是学生发挥自身能动性的重要手段，有助于他们身心素养的全面提升。本文就中学生自我管理的培养进行了以下几点研究。 【关键词】中学生 心理健康教育 自我管理 必要性 策略 目标 中学是学生身心发育的关键时期，这一时期他们纷纷从幼稚走向成熟。因此，教师应该重视学生的心理健康教育，加强学生自我管理能力的培养，从而促进他们自
【内容摘要】中国的经济迅速的发展，在这种发展经济的影响下，中国的教育部门对于教育的重视力度也在不断加大。为了促进中国教育的良性发展，教育部门提出了课程改革的方案，随着中国课程改革的不断深入，从学生的核心素养向学科核心素养研究的转变成了必然的选择。本文主要是研究学科核心素养的进展对于中学化学教学的启示。 【关键词】学科核心素养研究进展中学化学教学启示 一、 对于学科核心素养研究进度的分析讨论
【内容摘要】核心素养是我国基础教育课程改革与发展的新方向，也是高考命题的新指向。它是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力。本文主要就历史学科核心素养提出来以后，以广东省云浮某中学的学生为研究对象，了解普通高中生对其认知情况及探讨培养学科素养的方法。从研究的存在的问题出发，深入探讨影响学生历史学科核心素养的因素，进一步