【摘 要】
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现代社会步入了风险社会的特定时期,不确定性、失序性、复杂性、扩散性是其内生表征.风险社会对技术技能人才的工作模式产生五种根本性的影响,即工作周期断续化、工作场所流
【机 构】
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西南大学 西南民族教育与心理研究中心,重庆 400715西南大学 教育学部,重庆 400715;西南大学 教育学部,重庆 400715;
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现代社会步入了风险社会的特定时期,不确定性、失序性、复杂性、扩散性是其内生表征.风险社会对技术技能人才的工作模式产生五种根本性的影响,即工作周期断续化、工作场所流动化、工作过程无序化、工作技术迟滞化以及工作情景混沌化.然而,传统的职业教育人才培养模式存在人才培养定位封闭性、人才培养过程缺乏想象力以及信息化适应性不足等突出问题,无益于培养适应风险社会的技术技能型人才.风险社会吁求职业教育人才培养模式的根本性变革,要求人才培养定位勾连工具理性与价值理性,课程教学设计融入风险意识和危机情境,探索“互联网+育人”的专业现代化路径.
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